《表5 在有无分词标记文本中的韵律单元与词汇关系》

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《留学生词汇韵律与语块意识习得分析》

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如上表所示，无论有无标记，受试者相同切分占到了一半，有的达到了七成。整体上看，有无标记对留学生韵律单元的形成没有太大影响，而中级1却与其他被试不同，其重复项低于一半，造成差异的原因有两种:（1）由于受试者韵律切分的不稳定性或随意性造成词与词之间随意切分。（2）受试者采用不同汉语认知加工方式投射到不同的汉语构式上，结合前面分析，中级1受试的原因属于后者。其次，把中级1与其他受试者相同韵律单元对比，其他受试者韵律单元主要包含一个词汇或两个词汇，特别是初级1，虽然两文本中相同的韵律单元较多，但基本上都是一级韵律单元相同，即无论是有无标记，初级1都是以一个单词作为一个韵律单位，其他受试者都保持相对稳定的均衡度，而中级1一级韵律单元较少，同时存在三、四、五个词组成的韵律单元，而且，在所有被试中，由三个词组成韵律单元的概率最高，说明中级1的汉语认知的加工机制能力较强，而且对汉语语义加工显示出更大的灵活性，这种灵活性是对目的语意象图式的多种理解为基础，在此基础上通过汉语中不同的构式显现出认知意义。