《幼儿抚养与早期教育 1-3岁》求取 ⇩

目 录1

第一章幼儿的生长发育特点与保健1

第一节幼儿的生长发育特点1

一、生长发育速度减慢1

二、骨化过程加速与动作的迅速发展2

三、神经系统发育仍很迅速2

第二节幼儿卫生与体格锻炼3

一、幼儿卫生保健的注意事项3

二、幼儿良好卫生习惯的早期养成4

三、幼儿乳牙在儿童发育中的作用4

四、幼儿口腔卫生与乳牙发育5

五、幼儿体操的选择6

六、利用自然因素进行体格锻炼9

七、幼儿体育活动的其它方式10

第三节幼儿心理异常的表现与矫治12

一、吸吮手指12

二、咬指甲癖12

三、习惯性阴部摩擦13

四、局部抽搐症14

五、语言发育迟缓15

六、儿童恐惧症15

第四节幼儿常见疾病的防治16

一、病毒性心肌炎16

二、尿路感染18

三、急性胃肠炎19

四、贫血20

五、寄生虫病22

六、五官疾病25

七、病毒性脑炎29

八、化脓性脑膜炎30

九、结核病32

十、小儿麻痹症33

十一、细菌性痢疾35

十二、肝炎36

十三、乙脑38

十四、白喉39

十五、儿童类风湿病40

第二章 幼儿的生活、饮食与营养42

第一节幼儿的生活安排与照料42

一、幼儿一日生活制度42

二、怎样安排好幼儿的生活43

三、为幼儿选择适合的玩具44

四、为幼儿选购玩具的注意事项45

五、小儿生命安全的保护要点46

六、正确处理孩子的哭闹47

七、小褓姆带孩子应注意的问题48

第二节幼儿睡眠的生活料理与卫生49

一、充足的睡眠与幼儿健康发育49

三、幼儿爱踢被子怎么办51

二、孩子单独睡眠的好处51

四、防止孩子睡眠时发生意外52

五、小儿不宜开灯睡觉53

六、小儿睡眠时的各种表现与疾病53

七、睡姿不当给孩子带来的危害54

第三节幼儿的膳食营养与食谱55

一、幼儿膳食的配制原则55

二、幼儿每日进餐次数与食物参考量56

三、幼儿每日膳食中营养素供给量57

四、幼儿一日食谱举例57

五、夏季幼儿一周食谱举例58

六、幼儿食品的制作要求59

七、幼儿菜谱20种制作方法60

八、幼儿食谱16种制作方法67

第四节幼儿的营养与饮食卫生74

一、营养过剩对幼儿健康的影响及纠正方法74

二、幼儿营养不良的表现及饮食调理75

三、患儿的合理营养与饮食75

四、断母乳后幼儿的营养76

五、不良进食习惯对幼儿健康的危害77

六、食物的鉴别、处理及保管78

七、常见食物中毒的预防79

八、幼儿良好饮食习惯的及早养成82

二、幼儿活动的特点84

一、幼儿动作的发展规律84

第一节幼儿语言、动作及个性的发展84

第三章 幼儿的心理发展与能力测试84

三、幼儿“理解词”的迅速发展86

四、幼儿“说出词”的发生与发展86

五、幼儿口语发展的特点87

六、三岁前幼儿个性的萌芽87

七、三岁前幼儿品德的萌发88

第二节幼儿心理过程的发展89

一、幼儿感知觉的发展89

二、幼儿注意力的发展89

四、幼儿思维的发展90

三、幼儿记忆力的发展90

五、幼儿想象的发展92

六、幼儿情感的发展92

七、幼儿意志的发展93

第三节幼儿发育与能力的测试94

一、认知能力94

二、大肌肉的活动与躯体动作能力96

三、小肌肉的活动与精细技巧能力98

四、生活能力100

五、社交语言能力102

六、画、写、算及识字能力104

一、幼儿早期教育的可能107

第一节幼儿早期教育的理论基础107

第四章早期教育总论107

二、幼儿智力潜力与早期智力开发的作用108

三、早期教育与神童110

四、早期教育与儿童健康发展112

第二节早期智力开发的基本认识113

一、智力的概念与结构113

二、人类智力的发展114

三、影响智力发展的因素115

四、早期智力开发失败的原因116

五、早期智力开发要处理好四个关系118

六、不要过早的为孩子预定模式121

第三节早期教育的基本要求122

一、早期教育九项要求122

二、早期教育要遵循的四个原则127

三、早期教育要适应幼儿身心发展的规律128

四、要重视教与学的双方积极性129

五、要爱护和诱发孩子的好胜心、自信心130

六、要发展孩子的好奇心、求知欲132

七、要敞开孩子心灵的门户，让孩子活泼、专注133

八、要提高家庭教育的水平136

第四节环境与幼儿的发展140

一、物质环境140

三、环境变迁对幼儿的影响141

二、精神环境141

四、优化家庭环境与早期教育145

第五章幼儿早期智力开发147

第一节幼儿综合智力的早期开发147

一、语言表达能力的早期开发147

（一）听力的训练147

（二）正确发音的训练148

（ 三）注意给孩子积累词句149

（四）幼儿说话完整性与连惯性的训练150

（三）积极发展幼儿的再造性想象152

（二）及早丰富孩子的表象积累152

（一）思维和想象能力早期开发的意义152

二、思维和想象能力的早期开发152

（四）尽早培养幼儿的思维感知能力153

（五）引导孩子回忆和想象某一事物的特征153

（六）引导孩子“多动”153

三、数学能力的早期开发154

（一）及早丰富幼儿数学的表象基础154

（二）实物数数能力的早期训练154

（二）集合、对应、分类与排序能力的早期训练155

（四）口头数数能力的早期训练156

（五）倒数数能力的早期训练156

（六）特殊的手指数数法156

（一）幼儿有着独特的识字条件159

（二）早期识字有利于开发幼儿多项智力159

四、识字与早期开发幼儿智力159

（三）幼儿早期识字应遵循的原则162

（四）幼儿早期识字九大方法165

（五）三岁前幼儿识字的具体指导170

五、其它综合智力的早期开发176

（一）幼儿概括能力的早期培养176

（二）早期发展幼儿模仿能力176

第二节特殊智力的早期开发177

一、音乐才能的早期开发177

（一）早期进行音乐潜能训练177

（二）乐器的选择与初学年龄178

（三）小提琴的培养艺术181

（四）小提琴学习掉队的原因与纠正方法183

二、绘画艺术才能的早期培养185

（一）怎样教幼儿早期认识颜色185

（二）幼儿的色彩感觉训练186

（三）未来画家的处女作—涂鸦187

（四）让孩子在游戏中学绘画189

（五）如何看待孩子的绘画189

（六）如何为孩子绘画创造条件190

（七）幼儿造型艺术教育的时机与方法191

（八）幼儿做泥工的快乐192

（九）小建筑家与积木193

（一）幼儿什么时期开始学习外语为好196

三、幼儿外语能力的早期培养196

（二）幼儿外语能力早期培训的基本方法197

（三）幼儿外语能力早期培训应注意的问题199

第三节幼儿非智力心理品质的早期培养201

一、优良个性的早期培养201

（一）个性的概念及制约因素201

（二）父母的养育态度与孩子的个性形成202

（三）及早培养幼儿的自我意识203

（四）幼儿的“反抗性”行为与独立性的发展205

（五）幼儿任性的原因206

（六）避免孩子形成任性的方法208

（一）幼儿依恋行为的发展与教育211

二、幼儿其它心理品质的早期培养211

（二）怎样对待小儿的体验性行为212

（三）幼儿独立性的早期培养213

（四）幼儿的劳动实践214

（五）幼儿时间观念的早期培养216

第四节游戏与幼儿早期智力开发218

一、游戏在早期教育中的作用218

二、幼儿认知游戏219

三、动作与模仿游戏223

四、家庭活动游戏226

五、社交语言游戏228

六、绘画艺术游戏233

七、综合智力游戏234