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目 录1

第一章绪论1

第一节健康的概念1

第二节健康教育与健康促进2

一、健康教育2

二、健康促进3

第三节 健康教育的意义、目的和任务4

一、健康教育的意义4

二、健康教育的目的和任务5

第四节健康教育及其相关学科 “6

一、行为科学6

二、教育学6

三、预防医学7

第五节健康教育的发展7

一、我国健康教育的发展7

六、评价时间问题 158

二、国外健康教育的发展9

第六节健康教育学的研究方法11

一、调查法12

三、实验研究与准实验研究13

第七节健康教育的展望13

二、观察法13

一、人口老化带来的问题14

二、新型“传染病”的增加14

三、观念需要更新14

第八节健康教育者应具备的能力15

一、吸烟与健康16

第一节行为和生活方式因素16

第二章影响健康的因素16

二、饮酒与健康19

三、饮食与健康21

四、运动与健康23

第二节环境因素25

一、自然环境与健康25

二、社会环境与健康29

第四节社区健康教育项目的执行 132

一、行政干预 132

第三节生物学因素33

一、病原微生物对人类健康的危害34

二、生物遗传因素对人类健康的影响35

第四节卫生保健服务因素35

一、卫生保健服务设施对人类健康的作用36

二、卫生服务利用对健康的影响37

第三章健康状态测量及其指标40

第一节健康状态测量常用指标及意义40

一、生理学指标40

三、社会学指标41

二、心理学指标41

第二节健康状态测量指标体系43

一、健康状态指标分类及作用、意义43

二、指标体系研究的任务45

第三节主要指标的定义及计算公式46

一、再生产指标46

二、人口增长指标48

三、疾病指标48

四、生活质量指标50

五、社会健康状态测量指标51

第四节生命质量评价53

一、生活质量评价的内容53

二、生活质量评价的工具54

三、生活质量评价的应用55

二、可行性原则56

三、公认原则56

一、目的原则56

第五节指标选择应用原则56

四、系统原则57

五、发展原则57

六、科学性原则57

第四章健康教育计划设计59

第一节健康教育计划设计的意义和原则59

一、制定计划的意义59

二、制定计划的原则60

第二节计划设计的程序60

第三节社区需求的评估62

一、社会诊断62

二、流行病学诊断63

三、确定优先的健康问题65

第四节影响健康因素的评估65

一、行为因素的评估66

第五节确定优先项目、制定目的和目标67

二、环境因素的评估67

第六节教育策略的制定69

一、决定行为的三类因素69

二、确定优先因素72

第七节计划的执行73

第八节计划的评价74

附录健康教育项目计划的撰写74

第五章健康教育计划的执行78

第一节 组织协调与管理78

一、协调与管理的基本内容78

二、健全健康教育机构网络，动员群众参与79

第二节人员培训80

一、人员培训的重要性及原则80

四、培训工作的评价81

三、培训计划的准备和实施81

二、培训计划的制订81

第三节健康教育材料的选择及制作82

二、传播材料的制作82

一、选择合适的传播材料82

三、传播材料的预试验及发放83

第四节计划执行的监测与质量控制86

一、建立监测与质量控制体系的重要性86

二、实行监测与质量控制的主要内容和方法86

第五节健康教育计划的执行步骤88

一、广为传播健康教育计划，引起社会各界和目标人群的重视88

二、实施完善的计划监测和质量控制88

三、协调社会各界力量，创造良好的计划执行的内外环境90

第六章健康教育计划的评价91

二、评价的重要性91

一、评价的概念91

第一节评价的概述91

三、评价的种类和内容92

第二节评价过程及评价中的几个问题93

一、评价过程93

二、评价中的几个问题94

四、时间系列研究98

第三节评价设计类型及其选择98

一、实验研究98

二、准实验研究98

三、单组前后比较98

五、复合时间系列研究99

二、计划工作人员和参与者的熟练性99

第四节影响评价的因素99

三、测试或观察的偏倚99

一、历史性因素99

四、测量工具100

五、回归因素100

六、选择偏倚100

七、失访100

第五节过程评价100

一、过程评价及其重要意义100

二、过程追踪系统的功能100

三、追踪系统及其收集材料的方法101

四、过程评价中的质量保证审查102

一、概述103

二、准实验现场研究的评价设计103

第六节总结评价103

一、样本大小估计105

二、远期效果的测量105

附录105

三、总结评价设计提纲107

四、评价设计实例107

五、与健康教育有关的一些指标110

第七节经济效果与效益评价112

一、费用效果与费用效益分析112

二、基本概念113

三、分析步骤114

四、实例115

一、评价报告的运用119

第八节评价报告的运用和书写119

二、评价报告的书写120

三、关于决策者阅读评价报告121

第一节社区的概念122

一、社区的含义122

第七章社区健康教育122

二、社区的类型123

三、社区的作用123

第二节社区健康教育124

一、社区健康教育的概念124

二、社区健康教育的条件125

三、社区健康教育的发展126

四、社区健康教育的意义127

一、社区发展129

第三节社区健康教育的组织方法129

二、社会计划130

三、社会教育131

四、信息传播132

四、资金保证133

二、组织社会力量，健全健康教育活动网络133

三、人人参与133

五、落实行动计划134

第五节社区健康教育的监测与评价134

一、社区健康教育监测与评价的概念134

二、社区健康教育监测134

三、社区健康教育评价内容135

附录金州社区健康教育136

第八章学校健康教育138

第一节学校健康教育的概念138

一、学校健康教育的概念138

二、学校健康教育的实施范围138

三、学校健康促进139

第二节 我国学校健康教育发展简史139

第三节学校健康教育的重要性141

一、学校健康教育是全面教育的组成部分141

四、学校健康教育是影响整个人群、家庭和社会的治本措施142

三、学校健康教育是促进全民基础保健教育，提高群体素质的有效途径142

二、学校健康教育是学校卫生保健工作的中心环节142

三、降低常见病的患病率及各种危险因素143

第四节学校健康教育的目标143

二、培养自我保健的意识和能力143

一、提高卫生科学知识143

四、预防各种心理障碍，促进心理健康发展144

五、提高学习效率144

六、保护环境，节约资源144

第五节学校健康教育的教学原则144

二、教材、教学方法与教育对象发育水平的一致性144

一、教学内容的科学性144

三、生动活泼，引导兴趣145

四、多渠道结合145

五、家庭、社会与学校配合145

第六节 学校健康教育的内容146

一、幼儿期146

二、童年期147

三、青春发育期148

四、专题健康教育151

一、课堂教学方法152

第七节学校健康教育的方法152

二、卫生习惯的培养方法153

三、健康咨询154

第八节学校健康教育的评价155

一、评价的意义155

二、评价的原则155

三、评价的方法155

四、评价的内容及指标156

五、评价设计中的对照组问题158

第九章医院健康教育159

第一节 医院健康教育概述159

一、医院健康教育的含义159

二、医院健康教育的意义159

三、医院健康教育的影响因素161

二、心理卫生教育163

一、疾病防治及一般卫生知识的宣传教育163

第二节 医院健康教育的基本内容163

三、行为干预164

第三节 医院健康教育的形式164

一、医护人员教育164

二、患者健康教育165

三、社区健康教育167

第四节 医院健康教育的实施168

一、医院健康教育的组织168

四、社会性宣传教育168

二、医院健康教育的计划、实施与评价170

第十章职业人群的健康教育172

第一节职业人群健康教育的意义172

一、职业人群健康教育的必要性172

二、职业人群面临的健康问题172

三、职业健康教育在保护劳动力，增加经济效益中的作用173

第二节职业人群健康教育的内容……………………………………173…一、职业安全与健康教育173

二、一般性健康教育175

三、职业心理教育177

四、缺乏照料的职业人群的健康教育178

第三节职业人群健康教育方法179

一、上岗前职业安全教育与健康教育179

二、班组健康教育180

三、与职业人群健康监护相结合的健康教育180

四、专题健康教育规划183

一、职业健康教育执行过程评价184

二、职业健康教育的近期效果评价184

第四节职业人群健康教育的评价184

三、远期效果评价185

第十一章妇女健康教育186

第一节妇女健康教育概述186

一、妇女的特征和概念186

二、妇女健康教育的概念187

三、妇女健康教育的意义187

第二节妇女健康教育的方法、组织和实施187

一、妇女健康教育的方法187

三、妇女健康教育的实施189

二、妇女健康教育的组织189

第三节妇女健康教育的基本内容190

一、围婚期健康教育190

二、围生期健康教育191

三、哺乳期健康教育193

四、更年期健康教育193

五、常见妇科病防治教育193

六、科学育儿教育194

七、家庭健康教育195

第四节妇女健康教育的评价195

一、教育评价指标195

二、行为评价指标196

三、计划评价指标196

第十二章老年健康教育197

第一节老年人的概念197

一、生物学的概念197

二、法律学的概念197

四、社会学的概念198

三、心理学的概念198

第二节人口老龄化是社会发展的必然趋势199

一、人口年龄结构变化是社会发展的自然规律199

二、人类期望寿命的增长与生活质量的提高有重要关系199

三、人口老龄化和老年人口增加必然带来相应的社会问题200

第三节老年健康教育的意义200

一、老年健康教育是推动老年社会化的重要手段201

二、老年健康教育是树立正确的社会老人观和老人健康观的有效途径201

二、老年人的心理特征203

第四节老年人的生理、心理和行为特征203

一、老年人的生理特征203

三、老年人的行为特征204

第五节 老年健康教育的内容206

一、老年卫生保健教育206

二、老年心理卫生教育207

三、老年人的性教育207

四、老年人的死亡教育209

主要参考文献213