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目录1

上篇　理论篇1

第一章　绪论1

第一节　健康教育的概念1

第二节　健康的概念和指标2

第三节 影响健康的因素3

第四节 健康教育的任务和研究范围10

第五节　健康教育的社会作用13

第六节　健康教育工作的基本原则16

第二章　健康教育的起源和发展23

第一节　健康教育的起源23

第二节　我国自古就有传播医药养生知识的优良传统24

第三节　建国前，我国现代健康教育已有一些发展33

第四节　我国健康教育事业概况40

第三章　国外健康教育概况及国际健康教育组织47

第一节　西方健康教育发展概况47

第二节　苏联的健康教育工作47

第三节 美国的健康教育工作51

第四节 国际健康教育组织53

第四章　健康教育与教育学57

第一节　教育学的概念和发展概况57

第二节　健康教育与教育学的关系58

第三节　按照教育学的原理，加强健康教育工作60

第四节　健康教育要充分运用教育学的教学原则63

第一节　行为科学的概念和发展简况67

第五章　健康教育与行为科学67

第二节　行为科学与健康教育70

第三节 个体行为的几种理论72

第四节　关于个体行为的几个综合理论80

第五节　运用行为科学知识和规律，做好健康教育工作87

第六章　健康教育与传播学92

第一节　传播、传播学的概念和发展92

第二节　传播过程、传播要素和传播模式95

第三节　对传播过程的研究100

第四节 影响健康教育传播效果的因素103

第一节　法制道德观念在健康教育中的地位108

第七章　健康教育与法律和道德108

第二节　健康教育与法制109

第三节　健康教育与道德111

第八章　健康教育的调查研究116

第一节　健康教育调查研究的意义116

第二节　健康教育调查研究的领域116

第三节　健康教育调查研究的设计120

第四节　健康教育调查研究的实施123

第五节　健康教育监测128

第九章　健康教育活动计划的制定、实施与评价132

第一节　计划的概念和作用132

第二节　健康教育活动计划的制定133

第三节　健康教育活动的效果评价工作135

中篇　实施篇144

第十章　健康教育的组织指导144

第一节　组织指导的概念和根据144

第二节　组织指导的意义、任务和原则146

第三节　健康教育队伍的组合（联合的部门与依靠的力量）148

第四节　业务技术指导150

第十一章　城镇的健康教育154

第一节　城市、城市居民的概念154

第二节　城市的特点及其与健康教育的关系155

第三节　城市居民健康教育的内容和方法158

第四节　城市健康教育的规划与实施161

第十二章　农村的健康教育165

第一节　农村健康教育的意义165

第二节　农村健康教育的内容166

第三节　农村健康教育的形式和方法170

第四节　农村健康教育的实施和评价173

第十三章　妇女的健康教育179

第一节　妇女健康教育的意义179

第二节　妇女的生理与心理特点180

第三节　妇女健康教育的主要任务和基本内容182

第四节　妇女健康教育的指导原则185

第一节　小儿早期健康教育的意义188

第十四章　儿童的健康教育188

第二节　小儿的生理及心理特点189

第三节　小儿健康教育的主要任务和基本内容192

第四节　小儿健康教育的指导原则195

第五节 教育方法和组织方法196

第十五章　青少年的健康教育200

第一节　青少年健康教育的意义200

第二节　青少年的特点和健康教育的主要内容201

第三节　青少年健康教育的基本原则和主要方法204

第四节 青少年健康教育的组织和实施207

第十六章　老年人的健康教育209

第一节 老年人健康教育的意义209

第二节　老年人的生理和心理特点210

第三节　老年人健康教育的基本内容214

第四节 老年人健康教育的指导原则218

第十七章　工人的劳动卫生和安全教育220

第一节　工业生产劳动的特点及其对健康的影响220

第二节 劳动卫生教育的意义222

第三节 劳动卫生教育的对象、内容和目标224

第四节　教育方法和实施方法226

第十八章　服务性行业的健康教育231

第一节 意义和目标231

第二节 对象和内容233

第三节　教育方法和组织方法235

第一节　公共场所开展健康教育的意义238

第十九章　公共场所的健康教育238

第二节　公共场所的特点和健康教育工作中应当注意的事项240

第三节　公共场所健康教育的内容241

第四节　公共场所健康教育的方法和形式242

第五节　公共场所健康教育的实施方法244

第二十章　医疗机构中的健康教育249

第一节 医疗服务的发展趋势与医疗机构进行健康教育的特点249

第二节　健康教育在医疗机构中的特殊意义250

第三节 医疗机构中的健康教育内容251

第四节 医疗机构中健康教育的渠道和方法252

第五节 医疗机构健康教育的组织与实施257

第一节　康复医学260

第二十一章　残疾康复的健康教育260

第二节　健康教育在康复中的地位263

第二十二章　疾病防治的健康教育270

第一节　疾病防治健康教育的意义270

第二节　遗传疾病防治的健康教育272

第三节　传染病防治的健康教育274

第四节　地方病防治的健康教育278

第五节　一般常见病防治的健康教育281

第二十三章　生活方式的健康教育288

第一节　生活方式与生活方式健康教育288

第二节　生活方式健康教育的目的和原则289

第三节　生活方式健康教育的基本内容291

第二十四章　计划生育的宣传教育299

第一节　实行计划生育是我国的一项基本国策299

第二节　计划生育宣传教育的对象和任务303

第三节　计划生育宣传教育的规划与评价308

第二十五章　性教育312

第一节　性教育是健康教育的一个组成部分312

第二节　性教育的必要性313

第三节　性教育的内容和方法315

第四节　性教育的科学性318

第二十六章　心理卫生教育320

第一节　心理卫生的概念和发展简况320

第二节　心理卫生教育的目的、基本原则与实施要点322

第三节　心理卫生教育的基本内容324

第四节　各种疾病防治中的心理卫生教育332

下篇　方法篇337

第二十七章　健康教育方法的分类和选择337

第一节　正确选择健康教育方法的重要性337

第二节　健康教育方法的演变和发展338

第三节　健康教育方法的分类339

第四节　健康教育方法的选择342

第二十八章　语言教育形式345

第一节　语言及语言教育形式的特点345

第二节　个别教育方式346

第三节　群体教育方式347

第四节　演讲的技巧348

第五节　广播宣传353

第二十九章　文字教育形式356

第一节　文字教育形式的特点和作用356

第二节　常用的文字教育形式358

第三节　文字教育材料的基本要求368

第四节　文字教育材料的编写程序和方法370

第三十章　卫生报刊与新闻学375

第一节 卫生新闻的起源和卫生报刊的兴起375

第二节 马克思主义新闻学观点和人民报刊思想的基本原则377

第三节　机关报刊的领导关系与宣传职能378

第四节　卫生报刊的性质、任务和对象379

第五节　处理好新与实、新闻性与专业性的关系380

第六节　处理好取长与补短的关系，化旧闻为新闻382

第七节　适当处理科技报道的新闻性与知识性的关系384

第八节　通过新闻手段开展卫生科技报的几个问题385

第九节　卫生科学知识的宣传和写作问题387

第十节　卫生报刊编辑的职业素质和报刊编辑专业392

第三十一章　形象教育形式398

第一节　形象化教育的功能及基本要求398

第二节　几种常用的卫生美术形式401

第三节　标本模型的特点与作用404

第一节　摄影与摄影艺术406

第三十二章　卫生摄影406

第二节 卫生摄影的类别和特点408

第三节 卫生照片的作用411

第四节　卫生照片的常用形式413

第五节　卫生照片的评价416

第三十三章　电化教育420

第一节　电化教育的概念和发展420

第二节 电化教育的作用和应注意的几个原则421

第三节　常用的电化教育工具422

第四节　电化教育软件的编制430

第五节　电化教育的管理433

第二节　卫生文艺的表演形式435

第三十四章　卫生文艺教育形式435

第一节　卫生文艺的作用和特点435

第三节　卫生文艺的体裁结构439

第四节 卫生文艺的写作440

第五节　卫生文艺的评价和分析445

第六节 卫生文艺的组织与发动447

第三十五章　展览教育形式449

第一节　展览的作用和特点449

第二节　卫生展览的种类450

第三节　办好展览的几项基本要求452

第四节　展览教育的几个有关问题459

编后记461