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目录1

第一章 赏罚分明的心理策略1

1要经常检讨对孩子的教养方法1

2适时纠正孩子的朋友，是教养自己子女的好机会2

3小错要当场斥正，大错则事后质问4

4别人的夸奖更有效5

5相同的过错，要以不同的措词来教诲7

6要以低于平常的声音责备孩子8

7沉默更能达到斥责的效果10

8训斥孩子一定要说明理由12

9正襟危坐接受教诲更能增加效果13

10体罚只是警告，五次只真的实行一次15

11孩子讲理由时，以“诚然”、“但是”来反驳他16

12运用“角色扮演”的游戏17

13请将不如激将19

14做个沉默的父亲20

15处理母子间的争吵，父亲要站在中立的立场22

16告诉孩子“只说一次”使他集中注意力23

第二章 不要对孩子唯命是从的心理策略23

17对孩子“人家都这样做”的推诿，以“也有不这样做的小孩”来回答25

18不得不答应孩子的要求时，至少应该让他等待一个礼拜26

19拒绝孩子的要求时，必须提出适当的理由28

20孩子不愿意独睡时，不要又哄又骗29

21养成子女把主语、述语表明清楚的习惯31

22断然拒绝孩子的要求是父亲的职责32

23在严禁孩子哭闹之前，不妨先听听他的要求34

24对孩子不停地哭诉，要充耳不闻35

25不要允许孩子在竞赛中说：“等一下”36

26要改正孩子的任性，就让他照顾更小的孩子38

27克服孩子的任性靠晓以是非，更靠晓以利害39

第三章 根除孩子骄宠根源的心理策略41

28视孩子为一独立个人，为根除骄宠的出发点41

29要孩子精神“独立自在”，父母需先以身作则43

30为了培养孩子的独立性，父母每周要有一点自己的时间44

31即使孩子用儿语对你讲话，也要用普通的用词来回答45

32若想避免孩子骄宠，务必让他没有“独生子”的心理意识47

33不要乱用“妈妈不好”的话48

34孩子争吵时，父母必须着眼其心理发展，不要去调解纠纷49

35带孩子乘车时，不要去关心他有无座位51

36孩子说：“累得走不动”时，就让他当场休息，不要抱他或背他52

37不要问孩子“痛吗？”，而应该问他“不痛吧？！”54

38即使知道孩子忘了东西，遇到下雨等困境，也必须故意佯装不知道55

39在孩子面前批评老师，会养成不用功的心理56

40让孩子帮忙家事能培养孩子的耐性57

41即使认为微不足道的约定，也务必让孩子信守58

第四章 让孩子去应付困难的心理策略61

42让孩子去做完全陌生的事，只需给予约略的指示61

43对老实的孩子，父母要偶尔试着点拨他62

44明知会失败的事，也让孩子为所欲为64

45训练孩子从父母所选的方案中去做最后的决定66

46外出时，让孩子在一定的时间内个别行动67

47有时要故意试着让孩子成为“钥匙儿童”69

48偶尔和往来亲密的人家交换孩子，或让孩子去过个夜71

49让孩子对访客自我介绍，尽可能让他同席72

50孩子被欺负时，让他想想怎样才能胜对方74

51孩子失败时，与其责备他，不如让他重新更正再做，反而更能培养责任感76

52让孩子亲身去参与节庆祭典77

53让孩子自炊自食，培养他挑战、开拓的精神78

54尽可能带孩子去参加亲戚的葬礼79

55和孩子比赛时，不必让他80

56入幼稚园、小学开始是管教孩子的良机82

57尽早让孩子称呼自己“我”84

58与年幼的孩子及自己的过去相比较，能够促使孩子自立85

59从小就给孩子“将来什么时候做什么事的”心理准备86

第五章 使孩子独立自主的心理策略88

60用“请这样做”不如用“怎么做呢？”问他引发他去做的意愿88

61孩子想说的话，父母不要抢着说90

62孩子的疑问，不要给他完整的答案91

63看电视剧时，经常问孩子“如果是你的话会怎样？”92

64在父母自己的时间里，不要理会孩子的召唤93

65孩子小时让他拥有一项专长，可以使他产生积极性95

66为使孩子遵守约定，让他在全家面前宣布这些约定96

67让孩子用自己的语言去定计划，更能提高他自力达成的效率98

68从大目标着眼，从小目标着手99

69每天给孩子一些例行工作，能培养他的持续力100

70事无大小，只要孩子能够遵守约定，就该夸奖他102

71家庭内的事，要经常先明确地分派给孩子103

72清楚地区别父母和孩子的所有物，促使子女确立自我105

73即使没有独立的房间，在家里也要腾出一个属于孩子的空间106