《小学中年级作文教学研究》求取 ⇩

作者 李丽君主编 编者
出版 长春：东北师范大学出版社
参考页数 169   ✅ 真实服务 非骗流量  ❤️
出版时间 1999（求助前请核对）  目录预览
ISBN号 7560209696 — 违规投诉 / 求助条款
PDF编号 8843668（学习资料 勿作它用）
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小学中年级作文教学研究 1999 PDF电子版封面 7560209696 李丽君主编

第一章小学中年级作文教学的目的和任务1

第一节 小学作文教学的目的和任务1

第二节 小学中年级作文教学的目的和任务5

第二章小学中年级语文教材（九义·人教版）的特点8

第一节 小学语文教材（九义·人教版）的特点8

第二节 小学中年级语文教材的特点11

第三节 科学使用教材17

第三章小学中年级作文教学的特点和要求25

第一节 小学中年级作文教学的特点25

第二节 小学中年级作文教学的要求27

第四章小学中年级作文能力结构和作文能力的培养35

第一节 小学中年级学生作文能力的基本结构35

第二节 小学中年级学生作文能力结构构成的依据37

第三节 培养小学中年级学生作文能力的途径和方法38

第四节 培养作文能力要做到观察、思维、表达的密切结合52

第五节 培养学生想象能力的途径和方法63

第五章小学中年级作文教学的类型和作文教学课堂结构68

第一节 小学中年级作文教学类型68

第二节 小学中年级作文教学课堂结构78

第六章句、段、篇的写作训练要求和方法88

第一节 句、段、篇的写作训练要求88

第二节 句、段、篇的写作训练方法93

第七章由“句”向“段”过渡的训练要求和方法114

第一节 《大纲》对由“句”向“段”过渡的训练要求114

第二节 教材由“句”向“段”过渡的训练形式117

第三节 看图说话写话——由“句”向“段”过渡的关键122

第四节 加强基本功的训练与指导125

第五节 由“句”向“段”过渡的训练方法137

附1论丁有宽读写结合导练教学模式141

附2多媒体散点式作文教学改革实验报告149

附3作文学法训练的新突破155

附4香港小学作文测验162

1999《小学中年级作文教学研究》由于是年代较久的资料都绝版了，几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要，可向博主求助其电子版PDF文件（由李丽君主编 1999 长春：东北师范大学出版社 出版的版本） 。对合法合规的求助，我会当即受理并将下载地址发送给你。

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