《坚持与超越 理工科大学培养人才的基本特征及其途径的研究与试验》求取 ⇩

上篇理论研究6

第一章 理工科大学培养人才的基本特征及教育教学原则6

第一节 培养未来人才的社会背景7

第二节 社会主义建设时期培养人才基本特征的回顾9

第三节 理工科大学培养人才的基本特征14

第四节 科技人才培养的教育教学原则20

第二章 教育与生产劳动相结合是培养人才的根本途径44

第一节 新中国高等教育与生产劳动相结合的历史经验44

第二节 不同层次高等工程教育与生产劳动相结合的理论框架59

第三节 不同层次高等工程教育与生产劳动相结合的途径、形式和内容71

第四节 高等学校教育与生产劳动相结合的新发展83

第三章 加强和改进德育是坚定不移的方向108

第一节 当代大学生的政治思想品德特征及德育培养规格108

第二节 深化“两课”改革是德育的主渠道117

第三节 爱国主义教育是德育的基础135

第四节 学风建设是德育的重要内容144

第四章 搞好系列课程建设、明确课程育人目标是重要的观念转变150

第一节 系列课程的建设与改革150

第二节 明确课程育人目标156

第一节 科技人才培养过程的整体优化168

第五章 整体优化培养过程，努力提高学生创新能力是重要任务168

第二节 开展课外科技活动，培养学生创新意识和创新能力178

第六章 建设一支高水平的师资队伍是培养合格人才的关键188

第一节 师资队伍建设的目标与措施188

第二节 青年学术带头人的基本素质193

第三节 师资队伍建设中急待解决的若干问题200

第七章 加强党的建设是培养社会主义合格人才的政治保证208

第一节 加强党的建设，培养社会主义合格人才208

第二节 培养“双肩挑”学生干部的重要意义215

试验研究一 “本—硕”衔接——培养工程类研究生的试验报告228

下篇试验研究228

试验研究二 基础物理教学提高学生科学素质和创新精神的研究与试验236

试验研究三 在“反应堆物理”课中溶入德育的研究与试验244

试验研究四 “建筑师业务实践”教学改革的试验报告262

试验研究五 计算机系“工程实践”教学改革的试验报告268

试验研究六 机械设计系列课程体系改革的试验研究274

试验研究七 解决问题能力培养的试验研究报告284

试验研究八 大学生心理健康教育的试验与研究298

试验研究九 免试招收新生和培养学生骨干的试验报告314

结束语——对今后科技人才培养研究与试验的思考324

后记331

参考文献333