《教学原则概论》求取 ⇩
| 作者 | 车文博著 编者 |
|---|---|
| 出版 | 武汉：湖北人民出版社 |
| 参考页数 | 430 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
| 出版时间 | 1982（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 7106·1648 — 违规投诉 / 求助条款 |
| PDF编号 | 88161308（学习资料 勿作它用） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
第一章教学原则的基本理论1
第一节 教学原则的本质1
第二节 教学原则的来源9
第三节 教学原则的理论基础16
第四节 我国教学原则的特点和体系31
第五节教学原则的作用45
简短结论50
思考题51
第二章科学性和思想性统一的原则52
第一节 科学性和思想性统一原则的思想来源和基本概念52
第二节 科学性和思想性统一原则的理论基础56
第三节 科学性和思想性统一原则的实践意义62
第四节贯彻科学性和思想性统一原则的基本途径64
简短结论81
思考题82
第三章理论联系实际的原则84
第一节 理论联系实际原则的思想来源和基本概念84
第二节 理论联系实际原则的理论基础93
第三节 理论联系实际原则的实践意义102
第四节贯彻教学中理论联系实际原则的基本途径105
简短结论119
思考题120
第四章传授知识与发展能力相统一的原则121
第一节 传授知识与发展能力相统一原则的思想来源和基本概念121
第二节 传授知识与发展能力相统一原则的理论基础125
第三节 传授知识与发展能力相统一原则的实践意义130
第四节贯彻传授知识与发展能力相统一原则的基本途径133
简短结论169
思考题170
第五章教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则171
第一节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的思想来源和基本概念171
第二节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的理论基础185
第三节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的实践意义195
第四节贯彻教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的基本途径199
简短结论224
思考题225
第六章直观性与抽象性统一的原则227
第一节 直观性与抽象性统一原则的思想来源和基本概念227
第二节 直观性与抽象性统一原则的理论基础233
第三节 直观性与抽象性统一原则的实践意义245
第四节贯彻直观性与抽象性统一原则的基本途径250
简短结论286
思考题287
第七章系统性和循序渐进性相结合的原则288
第一节 系统性和循序渐进性相结合原则的思想来源和基本概念288
第二节 系统性和循序渐进性相结合原则的理论基础293
第三节 系统性和循序渐进性相结合原则的实践意义307
第四节贯彻系统性和循序渐进性相结合原则的基本途径310
简短结论324
思考题326
第八章理解性和巩固性相结合的原则327
第一节 理解性和巩固性相结合原则的思想来源和基本概念327
第二节 理解性和巩固性相结合原则的理论基础332
第三节 理解性和巩固性相结合原则的实践意义339
第四节贯彻理解性和巩固性相结合原则的基本途径341
简短结论372
思考题373
第九章统一要求和因材施教相结合的原则374
第一节 统一要求和因材施教相结合原则的思想来源与基本概念374
第二节 统一要求和因材施教相结合原则的理论基础384
第三节 统一要求和因材施教相结合原则的实践意义411
第四节贯彻统一要求和因材施教相结合原则的基本途径413
简短结论424
思考题425
结束语426
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