《党的工作中的社会心理学和教育学》求取 ⇩

目录1

中译本前言…………………………………………赵璧如作者的话1

绪言1

第一章 作为科学的社会心理学1

第一节 社会心理学在社会科学系统中的1

地位1

第二节 社会心理学的对象3

第三节 研究社会心理现象的方法论原则和12

方法12

第四节 社会心理学的应用意义27

结论31

第二章 社会心理现象34

第一节 社会心理现象的概念及其分类34

第二节 社会心理现象的特点36

作用49

第三节 社会心理现象的相互联系和相互49

结论52

第三章 社会大群体和共同体的心理54

第一节 阶级心理54

第二节 民族心理68

第三节 苏联人民——新的历史共同体的心理的形成75

结论79

第四章 集体心理81

第一节 集体的概念81

第二节 集体心理的内容和结构85

第三节 心理关系89

结论100

第五章 社会大群体、集体和个人的心理的辩证102

关系102

第一节 社会心理学关于个性观点的特点102

第二节 作为个人的社会心理综合特征的生活态度。社会、集体和个人的态度的相互联系106

第三节 党组织在活动中要考虑到社会心理、集体心理和个人心理的辩证关系119

结论125

第六章 党的工作的教育学基础126

第一节 作为一门科学的党的工作的教育学126

第二节 党的教育工作的原则和方法130

第三节 党内学习的教学论的基本问题140

第四节 党的工作者的教育学修养152

结论155

第七章 党的组织工作的心理学观点和教育学157

观点157

第一节 党的组织工作的心理-教育观点的158

特点158

第二节 党的干部工作的心理-教育特点161

第三节 改善党内关系的心理-教育问题167

结论171

第八章 关于管理社会过程的社会心理学问题和教育学问题172

意义173

第一节 社会心理信息及其对管理决策的173

第二节 组织劳动刺激的教育问题175

第三节 对领导者个性和工作作风的心理-教育要求179

结论183

第九章 政治教育工作的社会心理学问题和教育学问题184

第一节 改进作为心理-教育问题的思想工作的技巧184

第二节 有效的政治教育工作的心理-教育187

条件187

结论194

第十章 知识转化为人们的信念和行为的社会心理机制和因素195

第一节 知识、信念和行为在人的活动中的195

统一195

第二节 知识变为信念的社会心理机制197

第三节 把人们的知识、信念和行为融为一体的心理-教育条件和因素207

结论210

常用术语简明词典211