《小学公民训练的理论与实际》

第一章公民训练的理论基础1

第一节 公民教育的基本概念1

第二节 公民训练之流行的误解3

第三节 公民训练与各种教育的关系6

第二章中国小学公民训练的简史10

第一节 清季兴学时之小学公民训练11

第二节 民国初年之小学公民训练12

第三节 新学制施行后之小学公民训练13

第四节 民国十六年后之小学公民训练14

第三章公民训练与训练制度17

第一节 公民训练实施时训练的原则17

第二节 公民训练与级任制23

第三节 公民训练与训导制28

第四节 级任制与训导制的比较36

第四章公民训练与儿童43

第一节 公民训练与儿童体格的锻链43

第二节 公民训练与儿童道德的养成56

第三节 公民训练与儿童经济能力的培养59

第四节 公民训练与儿童政治观念的陶铸78

第五章公民训练与教师84

第一节 公民训练中教师的地位84

第二节 公民训练实施时教师应有的认识85

第三节 公民训练实施时教师应有的知识技能理想与态度88

第四节 公民训练中教师成功的要素93

第六章公民训练与家庭98

第一节 公民训练与家庭联络的必要98

第二节 公民训练与家庭联络的方法104

第三节 公民训练与家庭联络时的注意点127

第七章公民训练与社会132

第一节 公民训练与社会的适应132

第二节 公民训练的社会化134

第八章公民训练与环境151

第一节 公民训练所需要环境的帮助151

第二节 公民训练中环境布置的原则155

第三节 公民训练实施时应有的环境布置159

第九章公民训练与成绩考查175

第一节 公民训练成绩考查的理论175

第二节 公民训练成绩考查的方法178

第三节 公民训练成绩考查后的处理199

第十章公民训练实施时的重要问题204

第一节 惩奖问题204

第二节 特殊儿童的处理问题209

附录关於公民训练的参考资料217