《大学生思想政治教育的战略思考》求取 ⇩

上篇　大学生思想政治教育的战略地位1

概述1

一、理论的指导和依据2

人才培养是社会发展的基础工程2

青年一代是社会主义事业的希望与未来7

培养接班人是一项重大的战略任务10

高等学校担负着培养高层次人才的历史重任15

思想政治教育是培养人才的首要工作17

二、历史的回顾与反思22

大学生思想政治教育工作的历史考察23

大学生思想政治教育工作的历史作用32

大学生思想政治教育工作的经验教训35

三、现实的作用和意义40

思想政治教育对大学生健康成长的导向作用和意义40

思想政治教育对大学生健康成长的动力作用和意义46

思想政治教育对大学生健康成长的保证作用和意义51

四、国外的启示与借鉴55

不同社会制度国家德育的共性与个性55

成功的做法和发展趋向59

启示与借鉴68

五、未来的挑战与呼唤72

21世纪的中国与当代大学生的使命72

21世纪的世界与当代大学生的责任79

未来两种社会制度的较量与大学生思想政治教育的立足点85

中篇　大学生思想政治素质的综合分析90

概述90

一、思想活动的一般特点91

年龄阶段的特点91

思维方式的特点95

自我意识的特点101

活动范围的特点103

二、思想表现的时代特点107

大学生思想表现时代特点的历史分析107

进入90年代大学生思想表现时代特点的结构分析114

科学认识大学生思想表现的原则与方法117

三、思想形成的一般规律123

政治信仰形成的一般规律124

价值观念形成的一般规律128

道德素质形成的一般规律132

意志品质形成的一般规律135

思想变化与社会环境的影响139

四、思想变化的诸种原因139

思想变化与学校教育的规范148

思想变化与自身因素的作用151

五、思想成长的某些误区154

政治信仰上的动摇154

价值取向上的偏移157

道德规范上的错位160

心理活动上的逆反162

下篇大学生思想政治教育的工程设计167

概述167

以建设有中国特色的社会主义理论为指导168

一、坚持根本指针168

坚持党的教育方针172

坚持“三个面向”的指导方向175

二、明确目标取向178

总体目标及其确定的依据179

目标的内容构成183

目标的层次结构190

三、规划教育内容194

确定内容的依据194

内容体系要点197

阶段教育序列204

四、探索有效方法211

探索方法的原则211

有效方法论析214

方法运用的艺术221

五、拓宽校内渠道226

坚持全员育人226

实施全过程育人232

完善综合育人格局237

六、优化社会环境240

净化社会风气244

创建良好社区教育氛围248

弘扬主旋律251

七、建设过硬队伍252

优化队伍结构253

全面提高素质259

完善选拔、培养、使用机制265

八、完善管理体制270

建立有效管理体制271

管理体制格局275

全面实施评估制度282

后记291