《特殊儿童的随班就读试验 农村的成功经验》求取 ⇩

目录1

第一篇 基本情况1

一、“有特殊教育需要儿童的教育”项目的背景1

二、项目目标与项目活动2

（一）项目目标2

（二）项目活动及安排3

第二篇 随班就读工作经验4

一、提高对特殊教育的认识4

（一）抓好宣传队伍5

（二）开展宣传工作9

（三）开展多种形式的宣传10

二、有效的管理措施13

（一）明确目标，责任到人14

（二）政策落实，搞好管理16

（三）加强管理，提高项目质量18

三、残疾儿童的测查和教育安置23

（一）随班就读对象的确定23

（二）对残疾儿童作出合理的教育安置29

四、对教师的挑选和培训33

（一）对随班就读的教师进行挑选33

（二）对教师进行培训34

（三）从实际出发确定师资培训的内容和方法35

（四）教师通过培训提高了水平40

（一）根据本地区的情况制定教育教学的有关规定43

五、残疾儿童的教育教学43

（二）针对残疾儿童的实际备课48

（三）照顾差异，合作教学，发挥小伙伴的助学作用64

（四）考核方式灵活66

六、对残疾学生的辅导训练69

（一）辅导训练的要点69

（二）辅导训练的内容70

七、学校与学生家长的合作73

（一）确立学校与家长的合作关系73

（二）学校与家长合作的主要做法77

八、争取社区对项目的支持82

（一）社会支持是搞好随班就读的重要条件82

（二）社区支持的主要做法85

第三篇 项目工作的成效与评价89

一、项目评价的方案与实施89

（一）为什么要进行项目评价89

（二）项目评价的概念、程序和方法91

（三）项目评价方案92

（四）项目评价方案的实施101

二、项目评价结果分析105

三、项目取得的成效108

四、结论128

附录一132

附录二143

参考文献202