《广西视障儿童随班就读的实践与探讨》求取 ⇩

第一章筛查与安置1

第一节 发现与鉴别1

一、视障儿童的发现与鉴别1

二、调查发现和解决实际问题相结合2

三、摸底筛查 建立档案3

第二节 动员和安置4

一、讲究方法 妥善安置4

二、多种形式以利盲生入学6

第三节 入学准备7

一、入学前的思想准备7

二、创设良好的学校环境8

三、热心帮助视障儿童入学9

第四节 个案报告9

一、核实基数 掌握依据9

二、三顾茅庐 动员视障儿童入学10

三、爱心铺就特教路11

小结13

第二章师资的选任与培训17

第一节 师资的选任17

一、辅导教师的选任及职能17

二、辅导教师应具备的几种能力17

三、如何选任巡回指导教师20

第二节 辅导教师的职责和培训21

一、盲生辅导教师的培训21

二、低视生辅导教师的培训22

三、培训辅导教师的体会22

第三节 巡回指导教师的职责和培训25

一、巡回指导教师的职责25

二、巡回指导教师的工作26

三、巡回指导教师的培训27

第四节 个案报告29

一、关心盲童胜过子女29

二、爱心激励 辅导提高30

三、献身特教 无怨无悔31

四、深入基层 巡回指导33

五、巡回指导报瑶山35

六、从山沟走向世界37

小结38

第三章教育与评估41

第一节 心理康复与能力培养41

一、视障生的心理康复是一项系统工程41

二、心理康复的点滴经验42

三、视障生定向行走的训练46

第二节 健残兼顾 优势互补47

一、情暖童心 积极试验47

二、健残互补 共同进步48

第三节 盲符与拼音教学50

一、盲符概念的建立与熟记50

二、拼音和摸认点位教学52

第四节 语文教学54

一、运用直观教学法进行语文教学54

二、用立体图画促进盲生对知识的掌握55

第五节 数学教学55

一、攻克盲生学习数学的难点55

二、提高盲生的数学成绩关键在教师56

第六节 教学评估59

一、教师素质的评估59

二、教学环境的评估65

三、课堂教学的评估65

四、如何做好评估工作67

第七节 个案报告68

一、一个女盲童的诉说68

二、爱心感化了双胞姐妹69

三、海兰变乖了70

四、廖停英升上初中了71

五、一样的天空一样晴72

六、盲童圆了上学梦73

小结74

第四章教育管理77

第一节 建立视障生基本档案77

一、建立基本档案卡的要求77

二、建立基本档案的回顾79

第二节 教学资料的积累与管理80

一、什么是教学资料80

二、教学资料的积累80

三、发挥教学资料的作用81

四、教学资料的归档和保管81

第三节 视障生的教育管理82

一、视障生所在学校的教育管理82

二、当地政府对视障教育的管理82

三、充分发挥特教管理干部的作用84

第四节 视障教育经费的筹集与管理86

一、“金钥匙工程”经费的筹措和管理86

二、助学金的使用和管理87

第五节 个案报告88

一、加强领导 实施“金钥匙工程”88

二、实施“金钥匙工程”普及视障教育91

三、以点带面 积极推进视障教育93

四、积极实施 扎实推进94

五、营造特殊教育的良好环境97

小结98

附录一：文件选编101

按语101

一、关于在广西壮族自治区实施视障儿童教育“金钥匙工程”的通知101

二、关于做好视障儿童教育“金钥匙工程”辅导教师培训工作的通知105

三、关于做好“金钥匙工程”初期评估工作的通知108

四、关于做好接待我区“金钥匙工程”学习参观团工作的通知110

五、关于召开1997年视障儿童教育“金钥匙工程”工作会议的通知111

六、关于举办1997年部分地区“金钥匙工程”管理干部和巡回教师培训班的通知111

七、关于改进我区部分生活贫困视障生助学金的使用与管理办法的通知112

八、关于做好1998年“金钥匙工程”辅导教师的选择和培训工作的通知114

九、关于召开广西视障儿童教育“金钥匙工程”工作总结会议的通知115

十、关于印发余瑾副厅长在广西“金钥匙工程”工作总结会上的报告的通知122

附录二：资料集锦126

按语126

一、视障分类工具卡127

二、视障儿童简易分类法128

三、“金钥匙工程”基本档案卡129

四、认知能力参数简易测查法131

五、盲生辅导教师培训班课程安排132

六、低视生辅导教师培训班课程安排132

七、随班就读视障生学期个别教育计划132

八、随班就读视障生阶段个别教育计划132

九、随班就读班级一体化教案133

十、盲生教学基础评估评量工具134

十一、低视生教学基础评估评量工具142

编后记语梁全进150