《教育研究方法概论》求取 ⇩

目录1

第一章　研究的意义1

知识的追求1

科学6

理论的作用9

假设10

取样13

随机13

什么是研究？20

研究的目的24

评估、评价和描述研究26

教育研究的类型27

小结28

第二章　选择课题与准备研究计划31

学术研究课题32

研究计划40

人类实验中的伦理学问题44

图书馆的利用49

查找有关文献50

做笔记51

第一个研究项目54

向基金会呈交研究计划57

小结59

第三章　历史研究61

美国教育史63

历史和科学66

历史假设69

资料来源71

历史考订73

撰写历史研究报告78

小结80

第四章　评估、评价与描述研究82

评估研究84

评价研究91

问题解决中的评估与评价91

追踪研究93

描述研究95

事后分析研究或解释性观察研究104

重复与二次分析108

过去的谬误112

小结114

第五章　实验和准实验研究115

早期实验116

实验组与控制组118

变量120

控制无关变量122

变量的操作定义124

实验效度124

实验设计130

小结149

第六章　研究方法和研究工具152

研究工具的信度和效度153

定量研究153

定性研究156

心理测验和调查157

一个好的测验或调查的质量165

观察171

调查形式：问卷180

调查形式：意见调查表196

访谈207

Q方法210

杜会量表213

简单的数据组织217

局限和误差来源223

小结225

第七章　数据的描述分析227

什么是统计？228

参数和非参数数据229

描述分析和推论分析230

数据的组织231

统计测量233

集中趋势的测量234

正态分布242

相对位置测量：标准分数248

关系测量252

相关系数的解释263

估计的标准误268

值得注意的几个方面271

小结272

第八章　数据的推论分析274

统计推论274

中心极限定理275

参数检验278

检验的统计显著性279

决策282

学生氏分布（t）288

方差的齐性289

方差分析297

协方差分析和偏相关303

多元回归和相关304

非参数检验309

小结318

第九章　计算机数据分析320

计算机320

数据组织322

计算机数据分析325

小结339

第十章　研究报告340

格式手册340

研究报告的格式340

学位论文或学术论文346

写作方式347

打印报告348

参考文献的形式350

标记页数353

表格353

图355

研究报告的评价360

小结363

译后记364