《解构方法论与教育研究》
| 作者 | 谢镒逊著 编者 |
|---|---|
| 出版 | 长春：吉林人民出版社 |
| 参考页数 | 172 |
| 出版时间 | 2020（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 9787206169335 — 求助条款 |
| PDF编号 | 814104318（仅供预览，未存储实际文件） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
第一部分2
绪论2
第一章理论基础与视角：解构哲学与教育研究方法论16
第二章 关系探讨：解构哲学之于教育研究的方法论适切性37
第三章 方法求索：解构方法论下教育研究如何进行51
第四章 价值追寻：解构之于教育研究的方法论意义与局限59
第五章 结语68
第二部分72
第一篇教育：从“主体”到“人”之超越72
第二篇 困境与超越：解构哲学视域中的师生关系重构83
第三篇 从权威主义到权威：为教师权威辩护93
第四篇 “无知”：一个被教师忽视的美德102
第五篇 中小学教师教学研究的异化与回归112
第六篇 教师的课程建构力及其培育122
第七篇 从工具主义到生活：教育语境转变及反思137
第八篇 乡村教育之文化困境与出路探析146
第九篇 论日常生活中的教育民俗154
参考文献162
致谢172
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