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目录1

第一章 绪论1

第一节 研究生教育的地位与作用1

第二节 我国研究生教育发展概况11

第三节 学位制度的沿革与现状20

第四节 研究生教育的发展与改革趋势32

第二章 我国研究生教育结构、类型和规格39

第一节 研究生教育的层次结构39

第二节 研究生招生类型42

第三节 研究生培养规格46

第四节 研究生培养的不同形式50

第三章 学位授予单位的申报与审定53

第一节 学位授予单位应具备的条件与申报53

第二节 学位授予单位审定原则56

第三节 我国四次学位授予单位的审定61

第四章 硕士生、博士生选拔67

第一节 招生单位条件的审核与制定招生计划67

第二节 遴选硕士生指导教师76

第三节 全国统一考试招收硕士生80

第四节 “推荐免试”招收硕士生95

第五节 “单独考试”招收硕士生98

第六节 博士生选拔100

第五章 培养方案与培养计划106

第一节 制订培养方案的原则106

第二节 培养方案的主要内容111

第三节 不同学科门类培养方案的特点115

第四节 培养计划的制定119

第六章 思想政治与品德教育121

第一节 思想政治与品德教育的意义和任务121

第二节 教育的内容与要求128

第三节 教育的一般形式137

第四节 领导体制与机构设置147

第七章 课程学习与教学组织151

第一节 教学特点151

第二节 课程设置与教学要求155

第三节 教学方式与方法167

第四节 教学管理与教学质量检查171

第八章 学位论文182

第一节 学位论文的一般要求与撰写182

第二节 开题报告189

第三节 学位论文指导方式192

第四节 学位论文评阅196

第五节 学位论文答辩201

第九章 在职人员申请学位207

第一节 在职人员申请学位工作的开展207

第二节 在职人员申请硕士学位的条件210

第三节 在职人员申请硕士学位工作程序212

第四节 在职人员申请博士学位216

第五节 分析与评价221

第十章 学位评定233

第一节 学位评定的原则233

第二节 学位质量标准236

第三节 学位评定程序239

第四节 提高学位评定质量247

第五节 硕士、博士学位授予250

第十一章 学位授予质量评估253

第一节 学位授予质量评估的实质与作用253

第二节 学位授予质量评估的原则与基本方法258

第三节 学位授予质量评估对象与程序263

第四节 学位授予质量评估指标体系271

第五节 学位授予质量评估与质量控制286

第一节 博士后研究制度的建立294

第十二章 博士后研究制度294

第二节 建站条件与申请办法303

第三节 博士后科学研究工作306

第四节 期满考核评定与任职资格评审311

第十三章 研究生教育与重点学科建设314

第一节 重点学科建设的意义314

第二节 重点学科申报与评选319

第三节 我国重点学科建设的开展330

第十四章 领导与管理335

第一节 研究生教育管理的主要特点335

第二节 管理体制与管理系统340

第三节 研究生教育管理的主要环节349

第四节 加强党的领导和干部队伍建设353

第十五章 国外研究生教育简介359

第一节 教育的层次结构与管理359

第二节 不同国家的招生办法371

第三节 研究生的培养383

第四节 高级学位制度389

附录一：全国学位授权情况按学科门类统计表（1990年）400

附录二：全国学位授权情况按一级学科统计表（1990年）401

附录三：1949～1990年全国研究生毕业人数、招生人数及在学人数表406

后记407