《婴幼儿生长及发展（一） （0-2岁阶段）》求取 ⇩

第一课：绪论1

1.1幼儿的发展1

1.1.1 什么是“发展”2

1.1.2 幼儿发展的共同特性（发展原则）3

1.1.3 影响幼儿发展的因素11

1.2幼儿的行为14

1.2.1 什么是“行为”14

1.2.2 幼儿的行为特征16

1.2.3 认识幼儿行为的重要性18

要点复习20

讨论题21

第二课：初生婴儿22

2.1绪论22

2.2遗传与婴儿的发展23

2.2.1 认识遗传23

2.2.2 遗传的影响27

2.3环境与婴儿的发展32

2.3.1 产前发展32

2.3.2 影响产前发展的环境因素33

2.3.3 分娩过程36

2.3.4 影响分娩的环境因素37

2.4新生儿的特征39

2.4.1 外表39

2.4.2 生理机能40

2.4.3 感觉和学习能力44

2.4.4 个别的差异47

要点复习49

讨论题49

第三课：婴儿的发展需要50

3.1绪论50

3.2生理需要51

3.2.1 各种生理需要51

3.2.2 保教人员应有的态度57

3.2.3 生理需要与心理需要的关系60

3.3爱的需要61

3.3.1 爱的重要性61

3.3.2 爱的表达61

3.4安全感的需要65

3.4.1 安全感的意义65

3.4.2 满足安全感的条件65

3.5探索环境的需要70

3.5.1 探索环境的意义70

3.5.2 满足婴儿探索环境的需要70

3.6建立自我概念的需要72

3.6.1 什么是“自我概念”72

3.6.2 促进自我概念发展的条件75

要点复习77

讨论题78

第四课：婴儿身体的发育79

4.1身体发育的意义79

4.2身体发育的重要性80

4.2.1 婴幼儿的生活经验受身体发育的影响80

4.2.2 婴幼儿的身体发育影响别人对他们的印象81

4.2.3 身体发育影响婴幼儿自我概念的形成82

4.3身体的发育82

4.3.1 体重和身高84

4.3.2 身体的比例84

4.3.3 影响身体发育的因素85

4.4骨骼、肌肉和牙齿88

4.4.1 骨骼的发育88

4.4.2 肌肉的发育90

4.4.3 促进骨骼和肌肉的生长应注意的要点91

4.4.4 牙齿的发育和保健93

4.5神经系统95

4.5.1 神经系统的发展95

4.5.2 神经系统的发展和智能发展的关系97

4.5.3 早期经验和神经系统的发展98

4.6感觉器官99

4.6.1 感觉器官对婴幼儿发展的重要性99

4.6.2 感觉器官的发展100

4.6.3 促进感觉器官正常发展的因素105

4.6.4 感觉器官的保健106

4.7动作控制107

4.7.1 动作控制的发展107

4.7.2 动作控制发展的启示109

要点复习112

讨论题112

第五课：婴儿沟通技能的发展113

5.1什么是“沟通”113

5.2口语前期的主要沟通方式114

5.2.1 啼哭114

5.2.2 目光注视116

5.2.3 微笑116

5.2.4 动作与表情117

5.3口语前期倾听力与语言理解能力的发展120

5.3.1 语言理解能力的发展要素120

5.3.2 语言理解能力的发展过程122

5.4 口语前期发声能力的发展124

5.5影响口语前期沟通技能的因素127

5.5.1 个人因素127

5.5.2 环境因素129

要点复习134

讨论题134

第六课：学步期的婴儿135

6.1学步期的重要性136

6.2学步期婴儿的行为特征137

6.2.1 运动技能发展迅速137

6.2.2 热衷于探索环境142

6.2.3 出现执拗行为145

6.3学步期婴儿的忧虑和烦恼150

6.3.1 意外事故150

6.3.2 排便训练150

6.3.3 喂食问题151

6.4学步期的教育151

6.4.1 发展动作能力152

6.4.2 发展好奇心和探索精神152

6.4.3 发展智力基础152

6.4.4 发展语言153

6.4.5 发展人际关系153

要点复习154

讨论题154

第七课：学步期婴儿的技能学习155

7.1技能学习的意义155

7.2技能学习的重要性156

7.2.1 发展健康的性格158

7.2.2 发展智力158

7.2.3 掌握具体技能159

7.2.4 发展健康的体格159

7.3学步期婴儿的一些基本技能学习161

7.3.1 动作技能162

7.3.2 游戏技能163

7.3.3 生活自理技能168

7.3.4 语言技能169

7.3.5 社交技能170

7.4促进婴儿技能学习的做法173

7.4.1 增强婴儿的体质173

7.4.2 把握成熟的时机174

7.4.3 让婴儿作主174

7.4.4 让婴儿感受进步和成功的乐趣175

7.4.5 消除婴儿对失败的忧虑177

要点复习178

讨论题178

第八课：口语学习180

8.1口语的重要性180

8.2 口语学习的关键期181

8.3学步期婴儿的语言发展181

8.3.1 语言准备阶段（1岁以前）182

8.3.2 单词句阶段（1～1.5岁）183

8.3.3 多词句阶段（1.5～2岁）184

8.4语言与婴儿身心发展的关系186

8.4.1 语言与健康的关系187

8.4.2 语言与智能的关系188

8.4.3 语言与情绪的关系190

8.4.4 语言与社交的关系192

8.5让婴儿学习优美的口语196

8.5.1 口语的表达能力196

8.5.2 影响口语表达能力的因素197

8.5.3 增进婴儿口语的表达能力198

8.6发展婴儿说话能力200

8.6.1 保护语言器官200

8.6.2 丰富词汇201

8.6.3 提供良好的模仿对象203

8.6.4 帮助婴儿摆脱儿语状态203

8.6.5 激发说话的意愿204

要点复习206

讨论题207

第九课：婴儿的社会行为的学习208

9.1婴儿的社会行为的学习208

9.2排便方面209

9.2.1 学习排便行为的内在条件209

9.2.2 学习排便行为所带来的心理影响209

9.2.3 训练不当的后果215

9.2.4 保教人员应注意的问题217

要点复习220

9.3饮食方面220

9.3.1 婴幼儿在饮食行为上的一般表现221

9.3.2 要正视喂食引起的问题225

9.3.3 偏食227

9.3.4 食欲不振230

9.3.5 对饮食行为的辅导和处理方法232

要点复习237

9.4其他生活规范238

9.4.1 什么是“生活规范”238

9.4.2 辅导的原则和方法239

要点复习250

主讨论题250

第十课：母爱251

10.1婴儿的依恋行为251

10.1.1 什么是“依恋行为”251

10.1.2 依恋行为的发展252

10.1.3 稳定的依恋和缺乏安全感的依恋254

10.2母爱的剥夺259

10.2.1 以动物为对象的研究259

10.2.2 以婴儿为对象的研究260

10.2.3 丧失母爱的婴幼儿的行为特征261

10.3集体照顾的利与弊263

10.3.1 有利的因素263

10.3.2 不利的因素265

10.3.3 改善服务素质268

要点复习269

讨论题270