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第一部分现代中学英语教育教学的基本原理1

外语教育与语言的交际性本质1

外语教学中语言的有声性本质2

外语教学中语言的约定俗成性本质2

外语教学与语言的信息载体性本质4

外语教学与语言的思维工具性本质4

外语教学中语言的生成性本质5

外语教学与语言的情感性本质6

外语教育学性质和研究的对象7

外语教育学的理论模式8

语言课堂教学所关心的十个问题10

第二语言学习理论的范畴和形式14

第二语言习得理论模式与课堂教学16

英语国家的文化与英语教学20

常规关系和文化教学21

非英语国家英语教学中的文化问题26

语用学对中学英语教学的指导作用29

比尔·哈普的提示系统理论与英语教学31

外语教学的内容33

外语教学法的哲学思考36

母语在外语教学中的地位37

外语教学与素质教育轨道38

外语教学中的素质教育（一）39

外语教学中的素质教育（二）40

中学英语“应试教育”模式的改革41

泰通的整体动态语言学习模式与英语素质教学体系42

英语教育的四个侧重点45

“三论”与初中英语教学45

提高英语教学质量五个“点”47

提高英语教学质量的几点做法48

附：北京某高中英语教学改革实验50

附：杭州某中学的外语课堂教学政策53

提高英语整体教学效益54

外语教改实验成果的模型化及其方法55

提高英语教学质量的途径58

农村中学英语教学存在的问题与对策60

附：澳大利亚外语教学模式及对中国外语课堂教学改革的意义61

初中英语新教材的特点和教学策略64

附：内地与香港中学英语教学之比较66

中学英语教学中的思想品德教育68

加强英语学科的思想品德教育69

英语教学中的思想教育途径和方法71

融德育于英语课堂教学72

附：英语可以是一个审美对象72

英语教学中的审美直观73

英语教学中审美原则的运用74

英语审美教学的意义及作用75

英语教学中的美育75

英语电化教学的美育功能78

附：北京市进一步加强与改进中学外语学科教学的意见79

第二部分中学英语教学的心理基础及其在课堂教学中的运用与调适83

英语教学的智慧潜能83

“意群”认知结构的构建教学84

高中英语认知教学程式及操作87

图式——迁移理论与英语教学88

英语教学中迁移规律的运用89

促进英语教学中的正迁移及其运用90

防止英语教学中的负迁移及其防止91

英语思维的基本类型及教学运用92

以阅读理解为中心培养思维能力93

学生英语思维的“三性”训练96

英语课堂形象思维教学五法97

中学英语教学中的“模糊思维”及其运用100

英语教学中的发散思维训练102

在教学中培养学生的创造性思维103

英语教学中的创造性思维训练七法104

思维定势与外语学习106

非智力因素在英语教学中的作用及其应用109

外语教学中学生四种非智力因素的培养109

开发学生英语学习的非智力因素110

附：高中英语教学中加强学生非智力因素开发的实验112

英语教学中的兴趣培养与激发（一）114

英语教学中的培养与激发（二）115

英语教学中的兴趣培养与激发（三）117

英语教学中的兴趣培养与激发（四）118

英语教学中的兴趣培养与激发（五）119

激发英语学习兴趣的四种课堂方法120

英语教学激趣二途121

附：激发兴趣，培养能力，全面提高初中英语教学质量实验123

“皮格马利翁”效应在英语课堂中的应用126

学生第二语言习得的动机127

策动已分化班学生英语学习的内驱力128

运用成功教育策动英语学习动机129

附：中学英语积极学习实验130

中学英语教学中的情感因素133

情感因素在英语教学中的地位与作用135

情感的教学功能及其形成条件136

情感因素在英语教学中的作用与运用137

情感效应在初中英语教学中的作用139

引导学生由厌学到乐学140

中学英语课堂趣味性教学（一）141

中学英语课堂趣味性教学（二）142

课堂设趣寓教于乐143

愉快的外语教学145

英语快乐教育的原则与方法146

初中英语“快乐教学”法147

英语学习中的个性差异148

英语学习中的独立意识培养151

中学生英语学习的心理障碍及其克服152

语言学习与语言焦虑154

英语教学中的个体差异与两极分化155

附：英语教学中的两极分化问题156

外语教学中促进后进生的转化157

寻找差生教学的突破口159

英语教学中的后进生学习障碍及其对策160

差生M·K·A·E与立体C转化161

初中英语教学中的差等生转化162

在教学活动中转变后进生163

英语差生的三种类型及分类指导165

乡镇中学英语教学中的两极分化现象166

利用现代化教学手段解决英语教学中学生两极分化问题167

第三部分中学英语课堂教学过程的操作设计及实施171

英语课堂教学综合课型结构171

英语教学的艺术化设计172

教学设计的系统思维173

教学设计的信息思维174

教学设计的反馈调节思维174

教学设计以学为主的思维175

教学设计的整体优化思维175

英语学习环境的概念176

英语学习环境设计的必要性177

怎样进行英语学习环境设计177

教学设计的分析工具179

教学设计中的信息反馈180

教学的反馈调节原则180

教学设计中的信息反馈评价182

英语教学设计中的整体观184

外语教学设计的整体性185

课文整体教学中保证有意义学习的措施186

初中英语单元过关教学设计188

英语教学改革的“学·导·用”原则189

英语课堂教学动态结构的八种设计模型193

英语“综合课”型的设计和实施196

中学英语选修课教学198

英语教学设计中的教学方法的优化200

三种广泛运用的英语教学法201

国外外语教学法的主要流派203

课堂教学中新的语言项目的呈现204

“呈现”环节在教学过程中的运用206

JEFC教材的呈现的七种方法208

转换手法在课文教学设计中的使用209

英语教学设计中的教材处理211

以结构为中心的英语教材内容组织形式212

交际型教材设计212

直线式与循环式英语教材内容设计216

初高中英语教学的衔接设计217

初高中英语知识衔接的教学设计218

外语课堂教学操作设计中的几个问题219

英语新教材教学设计的基本环节221

优化英语课堂教学设计的操作方法222

正规教学与自然教学相结合的设计原则222

英语大课堂教学设计的原则223

JEFC教材的备课224

英语教学中的集体备课226

视听说教学中的备课227

英语新教材教学设计上的误区230

外语直观教学的手段233

英语插图教学的方法及运用234

英语简笔画及其在教学中的运用235

形象手段在科普文章教学中的应用238

英语词汇教学难关的教学设计239

高中英语词汇教学的化整为零三步法课堂设计241

利用英语课本后的补充读物设计教学242

教育统计方法在高中英语教学设计中的应用243

毕业班英语教学的特殊困难及克服措施244

英语课文导言设计与教学实施245

英语课堂导言设计的六条原则246

英语教学常见的几种引入方法247

JEFC教材的新课导入方法247

新课引人设计十七法250

高中英语课文教学导入八法254

英语课堂教学最初10分钟255

板书艺术在英语教学中的运用257

英语板书设计的基本原则259

英语板书设计的基本方法259

英语教学板书的分类260

英语课堂教学的板书设计类型262

英语课堂板书量的把握度264

英语整体教学板书设计八式266

英语课文概述板书设计267

构思听力材料的板书设计269

英语教学简笔画设计270

英语教学简笔画的课堂运用271

简笔画运用中的“三忌”272

第四部分中学英语课堂教学的结构模式与运用275

中学英语教学五种常用模式275

优化外语教学模式276

中学英语整体教学模式278

情意情景结构规则功能十字教学法280

初中英语课堂优化的情意、情景、结构、规则、交际教学模式283

情意情景结构规则功能十字教学法的美育功能288

英语图片式整体教学289

高中英语认知教学法291

英语课堂教学五步法292

英语对话法教学294

英语ESP教学模式296

多元化智力技能教学开发模式论300

英语语感教学的课堂模式及操作302

附：应用哈伯德教学法的范例304

JEFC五步教学方法（一）305

JEFC五步教学方法（二）306

JEFC五步教学方法（三）308

密集式全浸入外语教学法309

张思中教学法与交际法311

视图——联想——交际英语课文教学313

附：加拿大“沉浸式”法语教学314

多维一体英语教学法316

分层次英语课堂教学法319

高中英语分层次教学模式321

“五字法”在英语教学中的应用322

提高普通高中英语教学质量的“12字”教学原则323

英语课文整体教学的基本程序325

英语课文整体教学的操作325

英语整体教学327

高中英语课文整体教学328

附：结构法与交际法互相调和的一例328

高中英语分层次教学331

附：外语教学的课堂模式与方法333

附：外语课堂教学模式334

第五部分中学英语基本技能的培养方法与训练技巧337

英语技能课教学337

中学生英语听力的现状338

听的本质特征340

听力理解的特点341

影响听力理解的因素342

听能的培养343

听力教学中的几个问题343

听力技能与其他技能的关系344

外语听音表述的十一种个性心态类型345

外语听音表述的个性心态诱导347

英语听力教学中的信息观349

英语听力课教师的课堂角色350

JEFC教材的“听力八法”353

中学英语的听力课教学（一）355

中学英语的听力课教学（二）356

高中英语听力课的教学操作358

高中英语课堂教学的阶段划分与听力训练359

中学英语的听力训练360

听力训练应该掌握的十一种技能362

英语听力强化训练364

听力课中的笔记训练365

机辅英语听力教学与训练366

高中英语听力常规训练367

“跟读、模仿练习”在英语听力训练中的作用368

附：如何提高外语听力水平370

情景教学与英语听说能力的培养371

听力教学中的预则能力培养373

初中分阶段突出重点进行听力训练375

课堂中较长听力训练段落的处理方法376

高中英语听力阶梯式训练法377

提高听新闻英语的能力379

收听英语新闻广播的技巧381

附：英语广播听力导析383

语言实验室内的听力教学训练383

影响提高听力的障碍与对策385

外语听力技能的障碍与训练387

初中学生英语听力障碍及其对策390

听力训练中的听觉疲劳及克服392

提高学生英语听说能力的有效途径394

提高英语听说能力的方法394

高三“英兼文”学生听说能力的强化397

提高初中生英语听说能力397

听说能力训练的六种方法399

英语课文教学中的听说能力训练401

改进教学方法，培养听说能力402

英语课堂会话训练八法403

附：“听读训练引路，优先发展听说能力”立体化教学实验404

培养山区学生的听说能力406

在听说中内化语法408

英语课堂教学中的听说训练409

高中学生在语言实验室训练听说“七步法”409

突破英语听说瓶颈的八项措施410

英语释放教学与中学英语听说课程改革411

长篇英语文章的收听理解413

训练听力与测验听力416

中学英语教学的听力测试十六法418

视听教学与听力训练的互补421

英语视听课的几种教法422

第二语言会话教学方法424

英语课文复述方法425

学生口头复述课文指导427

当堂复述课文教法（示例）429

课堂英语一分钟演讲430

有实用价值和有系统的训练口语能力的教学法431

协作式口语教学435

“文盲英语”与“聋哑英语”产生的原因435

简笔画的口语教学效果437

英语课外口头操练的组织439

附：一种提高口语的有效方法——学生记录自己的录音440

附：在英语课堂上激发口语表达的四种方法441

附：论朗读442

英语教学中的听写训练443

大脑和语言关系与视听说同时并进445

英语课的视听说训练446

从视听说入手培养初中学生的听说能力446

视听说并举上好高中英语听说课447

英语视听说教学操作意义448

高中英语听说读写相结合教学450

Special English of VOA用于高中英语听说读写能力的培养452

提高中学生英语阅读能力（一）454

提高中学生英语阅读能力（二）455

提高中学生英语阅读能力（三）456

中学生英语阅读理解能力培养策略457

提高学生阅读理解能力的文化适应模式459

英语阅读技能的培养460

附：最大限度地利用新闻杂志文章培养学生的阅读技能461

SQ3R方法培养英语阅读能力466

英语教学中记忆能力的培养468

培养学生英语自学的能力469

加强学法指导培养英语自学能力470

培养学生英语应用能力472

运用“伙伴谈话去”提高学生外语应用能力473

培养英语实践能力的主要途径——课堂教学475

培养为交际运用英语的能力476

加强笔头训练听、说、读、写同步提高478

SEFC教材与提高学生“四会”能力水平479

汉语“中式英译”成因分析481

通过复述提高书面表达能力483

提高英语短文改错能力485

培养学生创造思维能力和交际应变能力的教学方法486

培养学生交际能力的几种方法487

英语交际能力的测试489

高中英语“四能一体”训练491

英语新教材教学训练“八忌”493

第六部分中学英语课文的阅读教学497

语用原则与阅读理解497

英语阅读的模式499

几种主要的英语阅读理论模式502

中国学校英语阅读课教学的三种模式及其效应503

JEFC教材“阅读课”五步教学505

中学英语的阅读教学设计（一）507

中学英语的阅读教学设计（二）510

JEFC的自读教学步骤510

英语教学中的阅读习惯与技巧512

讲读教学的心理机制513

阅读前热身活动五种514

英语语音教学中两种对立的方法515

英语音标阶梯式教学519

“字母、音素、音标三位一体”教学法519

重读开、闭音节的形象教学521

英语词汇教学法522

高中英语词汇教学的课堂设计523

一种课堂英语单词训练的方法524

英语单词的集中教学525

研究语境理解词义526

英语阅读中的解词方法十种528

英语阅读中的词义推断方法529

运用图表复习非谓语动词531

英语介词的学习与教学方法533

英语“词、句、文”词汇教学方法535

初中英语词汇的复习教学537

中学英语的句型教学538

强化句型结构训练540

在特定情景中操练句型541

英语长句的分析与翻译542

英语短语教学的作用543

运用信息中心分析法进行几种特殊反意疑问句教学544

长句难句树形图解法教学544

句型操练上的语法归纳方法547

英语语法教学双向活动的优化549

用英语讲解语言点的八种辅助手段549

利用“时间轴”学习掌握英语时态552

用“时间轴线”来讲解英语谓语动词的时态556

虚拟语气教学的“三五八”法559

提高阅读理解的技能560

阅读教学中的话语分析模式563

英语阅读训练566

训练提高学生阅读理解水平568

英语语篇教学的课堂操作569

课文整体教学的理论依据和心理基础571

英语课文整体教学的意义571

英语课文整体教学的步骤与实施方法572

课文整体教学的程序与方法574

英语整体法阅读在泛读教学中的应用575

把握高中课文线索的八种方法578

附：通过阅读技巧训练提高学习成绩和兴趣的实验580

附：初中英语同步阅读教学实验582

高中英语“双轨式”阅读训练584

高中英语的阅读理解课教学操作586

阅读课上教师的作用587

阅读教学的语言经验法587

英语教学中的精讲多练588

英语阅读技巧的训练途径589

高中英语的精读、泛读和课外阅读590

高中英语泛读课的教学操作591

SQ—3R英语阅读教学法592

新编高中英语教材阅读教学五法593

计算机与语言阅读教学594

英语阅读理解的考题类型596

“阅读理解”基本题型和答题技巧597

第七部分中学英语交际教学方法及其课堂操作601

英语学习中对交际的需要601

日常交际中的文化差异与中学英语教学604

附：交际与跨国文化606

中学英语课堂教学中贯彻交际性原则608

英语教学中贯彻交际性原则的四点做法609

中学英语交际教学的目的性原则610

课堂交际活动的种类与设计611

课堂语言交际活动的选择和设计612

组织交际化课堂教学的具体方法615

课堂上的口头交际及其组织手段和方法616

附：通过合作式学习提高口头交际的准确性621

主体交际性提问方式的可行性623

创设课堂交际化情景624

强化课堂交际训练容量625

提高交际训练的效率626

重复中的有意义交际训练627

视听说教学中的非语言交际628

从The Last Lesson看英语课堂非语言交际629

中学生英语交际能力的培养与开发631

交际能力与交际语言教学632

交际能力培养的教学框架633

提高学生为交际运用英语能力的手段635

提高学生运用外语进行交际的能力637

影视教学与学生交际能力的培养638

Coseriu的模式：交际能力的差异性与普遍性639

交际能力与交际能力测试645

交际教学模式647

交际教学课堂组织形式及对策648

JEFC义务教材交际教学法尝试649

结构——情景——交际法初探650

义务教育英语交际教学法653

初中英语交际教学法657

结构——交际教学方法及其运用660

高中英语交际法教学662

MET复试中的新口试：交际式口试667

交际法施教过程中的若干问题670

交际教学法及其困境672

改进交际教学法的几种尝试674

交际教学法的出路675

有关交际法的若干误解677

当前中学英语教学的误区、根源与交际能力培养的教学680

第八部分中学英语写作与英语作文教学683

语言文学课中的写作方式：理论与实践683

从语篇思维模式看英文写作教学686

英语主题作文的语义结构及教学691

附：英语写作教学分析695

英语写作教学的程式及操作699

中学英语作文起始阶段教学700

中学英语写作训练的五个步骤701

幻灯英语习作教学702

英语书面表达六步法705

英语书面表达六忌706

以课文为中心的写作教学707

培养、提高中学生英文写作能力709

书面表达的开头方法种种710

MET书面表达“六步”训练法711

培养学生学会用英语理解和表达思想712

课文教学与书面表达教学“二合一”712

英语书面表达教学的要求714

英语书面表达教学的步骤714

英语书面表达教学的方法715

英语写作的修改环节716

改写教学的必要性与课堂步骤718

培养学生英语写作兴趣和能力的简单原则721

英语写作课中启发学生创作的十种方法721

英语写作过程习作法724

英语书面表达评改方法726

让学生根据批改符号自己批改作文并重写作文727

批改学生作文728

指导中学生写好英语作文730

高中起始年级英语写作指导731

高中英语“读写结合·循序训练·自学自得”教学程式734

高一起始阶段结合课文进行书面表达训练736

高三英语作文训练三步法737

历年高考作文与作文训练738

高考书面表达的应试方法740

做好英语书面表达题四要诀742

附：在ELT书面作文中学习者的自我纠错744

第九部分中学英语课堂教学的组织艺术与调控技巧747

英语教学中的课堂教学组织747

中学起始年级的英语组织教学748

英语教学的艺术749

英语教学中的主导与主体的作用751

附：课上扮演教师角色的学生753

英语课堂教学中的有效反馈754

英语课堂暗示的基本原理756

英语课堂暗示的实践原则756

英语课堂暗示的根本方略757

英语课堂教学中的“动”艺术758

英语教学课堂节奏的控制艺术（一）760

英语教学课堂节奏的控制艺术（二）761

转手法在英语课文教学中的使用762

英语教学中的课堂气氛的控制艺术763

创造轻松活泼的英语课堂教学气氛765

英语学习中的设境与入境766

创设情景激发英语学习兴趣767

创设真实的英语情景768

通过表演创设英语教学情景770

英语教学中的情景设计三法771

英语课堂情景教学设计十法772

高中英语课堂教学情景的设计与运用773

英语教学情景创设的现代媒体运用776

运用多媒体创设良好的英语学习情境777

外语教学中电教场景的创设方法778

英语课堂教学中的虚拟实景方法781

英语教学中的语境创设和运用（一）782

英语教学中的语境创设和运用（二）784

英语课堂教学的“十带进”786

英语课堂教学中沉默的语用功能788

英语课堂教学中的沉默艺术789

非言语行为在教学中的作用792

英语教学过程中的噪声源的特性793

英语课堂教学中的噪声类型794

英语课堂教学中的噪声控制795

外语教学中如何分析和对待学生的“错误”795

英语教学中矫正错误的时机选择796

英语课堂上的纠正错误797

外语课堂教学中的错误纠正策略798

英语课堂纠错的“免、缓、点、转”804

英语基础知识过关卡片的制作与使用806

控制和缩小英语教学中的两极分化808

英语教学中的教、学、用809

英语教学中同层拓宽法811

附：讲故事与授课艺术813

附：不用活动记录了解学生学了什么815

质疑与启发式教学818

英语教学的课堂提问819

英语课堂教学中的教师提问820

英语课堂教师提问的内容与方式822

英语课堂提高的原则824

英语课堂提问的方式825

英语阅读教学中的问题设计操作827

英语课堂教学中的明知故问法829

英语听力课中“提问”的作用831

英语听力课中提问的方法技巧832

听力课提问应注意的问题833

提问能力的训练方法834

第十部分中学英语学习中的作业复习与考试指导837

英语作业的分类及各阶段的要求837

科学合理地布置英语作业837

布置英语作业的艺术838

英语课堂练习教学法839

英语教学习题设计方式840

JEFC新教材五步教学法中“练习”的教学方法842

课堂集体性练习844

作业布置和批改中的因材施教、分类推进845

传统英语作业批改方式及其改革846

英语作业的“反馈性改法”操作程式848

学生不良英语作业心理及对策848

中国ESP教学中的作业管理模式849

中学英语的有声作业851

磁带定期作业852

交际性练习在培养口语熟巧中的作用853

英语总复习的“八性”原则855

英语复习要以本为本856

复习检查的多种形式857

英语总复习中的知识结构化与技能综合化858

英语“轴心复习法”860

中学英语“一线串珠”系统复习法861

初中复习课的设计和教学862

运用投影手段提高初三英语复习质量864

高三复习的基本思路与做法865

高三英语复习方法867

高三英语总复习新思路870

高三题导式复习法874

高三英语理解、串联、归纳总复习法876

影响外语总复习质量的三个问题877

语言测试的制约因素879

Lyle F…Bachman的语言测试理论模式883

现代语言测试模式及其应用887

阶段进度测试及其设计原则891

教学测试诊断系统893

英语NMET考试895

英语“选择填空”命题趋势和特点897

单项填空中的合理推测897

英语选择题错误的心理因素899

克服解单项填空题中的思维定势900

英语阅读理解题的解题思路与技巧902

单项填空题解题技巧904

多项选择题的命题技巧905

NMET完形填空与应试方法907

“句型转换”的常见题型及其转换的方法909

辨认错误题的解题技巧911

解“划线提问”两法913

英语“单句理解”命题及解题技巧914

阅读测试题型及解题方法917

MET阅读理解命题范型及复习应试训练方法921

如何解答MET阅读理解题923

英语阅读理解题解题五步法924

提高解答阅读理解题的正确率925

高中英语模拟口试925

英语矫正测试卡928

英语教学中的测试与紧张931

英语考试焦虑及其排除的方法934

英语试卷评讲的原则与艺术935

英语试卷讲评课的优化936

第十一部分中学英语课业学习方法及其指导与训练939

外语学习的基本理论939

跨文化与英语学习941

语言学习中的文化障碍943

附：怎样叫“会一门语言”947

母语为汉语的儿童学习英语的最佳年龄952

语言学习的流行观点954

第二语言学习策略的研究956

英语的教法与学法960

中学英语学习四法961

附：英语学习成功者与不成功者在方法上的差异962

英语学习方法的形成966

掌握英语课堂学习的技巧968

提高学生上英语课的效率969

教会学生学习英语的方法971

高中外语教学全过程的“教会学习”972

外语高速学习法975

完全身体反应英语学习法976

英语教学中的课前预习978

引导高中学生预习英语课文的几种方法979

在语言室预习英语课文981

如何引导学生复述课文982

英语词汇学习指导983

帮助学生过好单词关984

运用心理学理论进行词汇学习985

记忆与外语教学987

克服遗忘的外语教学法990

记忆原理在英语学习中的应用991

如何提高英语记忆效果992

英语学习中的集中记忆993

几种记忆单词的方法994

教学生记英语单词十法995

魏震宇“英语单词速读巧记法”997

英语词汇周期循环记忆法998

英语记忆六种方法1002

英语不规则动词归类记忆法1004

外语单词“内视”记忆法1005

英语词汇记忆方法四十种1006

英语单词记忆八法1009

强化学生外语记忆能力的途径1010

运用电教手段促进外语记忆1011

从心理学角度看英语“死记活用”的方法1013

初中自学辅导教学四阶段程式1014

培养学生良好的英语学习习惯1015

英语教学中培养学生良好的学习习惯1017

第十二部分中学英语活动课与活动中的英语教学1019

语言的实践性与提高教学效果1019

英语活动及英语活动教学法1021

英语课堂活动的内涵1025

英语课堂活动的策略1027

英语课堂活动的实施1028

英语课堂活动的类型1029

JEFC教材中的教学游戏及其应用1034

英语游戏与语法教学1036

英语选修课与活动课教学1036

模拟活动在英语教学中的应用1037

英语模拟实践教学法1041

课堂语言实践活动的组织1044

歌曲辅助外语教学的作用1045

外语教学中使用歌曲和音乐的方法1046

附：歌曲和音乐在语言教学中的运用方法1049

英语课堂教学中的游戏1052

培养外语应用能力的伙伴谈话法活动1053

附：初中新教材（人教版）课堂活动设计选1055

英语单词小游戏1060

附：英语教学游戏八种1060

英语听说教学游戏设计四式1061

附：20种英语教学游戏1062

英语课外活动的组织1066

英语第二课堂的整体设计1067

英语课外活动锻炼基本功的十一种形式1070

英语课外活动的小组组织形式1071

建立各种功能的英语学习小组1072

课外兴趣组活动的三种形式1073

开展“英语角”活动的五条原则1073

开展英语Party提高学生交际能力1075

海南和平公学的英语课外Party1075

课外英语写作活动的点拨、诱导、启发、激励1076

“每日一款”英语课外活动1077

利用英文广告开展英语课外活动1078

第二课堂与中下学生英语学习潜能的激发1079

第十三部分现代在英语课堂教学中的媒体与技术运用1081

教学媒体1081

教学媒体的特性1081

教学媒体发展趋1083

电化教学是提高外语教学质量的重要途径1083

搞好电化教学1084

电教媒体在对外汉语教学中的功能1085

外语教学中电教媒体的选用原则1086

英语电教与传统教育媒体1088

电教媒体与新编英语教材教法1090

电化教学原则1092

英语课堂是电教媒体的使用原则与改革1093

电化教学在英语教学中的运用1095

外语交际语言与电化教学1096

视听教学的机理1098

外语视听教学的形式1099

外语视听教学的控制与选材原则1100

电教有声语言的本质属性1101

电教有声语言是具有书面语言色彩的口语化语言1101

电教有声语言的言简意赅与冗余度1102

录音媒体与录音教学1103

发挥录音媒体优势培养听说表达能力1104

录音机在农村中学的应用十法1105

录音机的全功能在英语教学中的作用1107

外语影像教学与社会语言学1107

影视课在外语教学中的地位与作用1109

外语电视教学与理解输入1111

电视教材的“读解”及其形式1114

电视英语教材的教学操作1115

录像是一种教学媒体1116

录像反馈口语训练教学1117

投影在英语教学中的使用四法1118

英语教学中自制和使用投影片1119

绘画投影在英语教学中的应用1120

高三英语复习中投影教学的应用1121

运用投影媒体培养英语能力1122

英语课文电化立体教学1123

暗示教学法与电化教学1124

中学英语电教中存在的问题及改进方法1126

外语电教工作的困难1127

实现外语电教效益化的对策1128

计算机辅助语言教学1129

计算机在语言教学中的长处和短处1130

我国计算机辅助外语教学的几个问题1131

计算机在外语教学中的作用再定位1133

外语学习的基础理论研究与机助外语教学1133

CALL教学系统1135

多媒体技术1135

语言教与学的信息机制1136

多媒体技术现状与展望1137

多媒体信息1138

多媒体的教学方式——自控学习1139

多媒体技术与外语电教1140

多媒体计算机辅助教学1141

外语教学中的多媒体模式1143

多媒体技术在外语教学中的应用1145

多媒体系统中的基本技术1147

多媒体、超文本和超媒体1149

多媒体在教学应用中的优势与不足1150

多媒体技术发展趋势1151

超文本技术在计算机辅助外语教学中的应用1152

多媒体系统与语言立体化教学1155

多媒体教学软件的设计原理1158

多媒体软件的制作步骤1165

多媒体语言学习系统设计思路1168

多媒体计算机教学环境的建立1170

外语教学多媒体开发工具介绍1174

多媒体演示课件的制作1175

多媒体在英语计算机程序教材中的应用1177

计算机教学课件特性分析与评估1178

精选视听软件优化教学设计1182

一种课堂教学中应用的计算机辅助英语教学系统1184

CAI外语教学课件界面的设计1186

CAI的九种基本教学模式1187

影响CAI效能发挥的若干因素1190

CAI及多媒体在英语教学中的应用1192

评价CAI英语教学软件的标准1195

英语多媒体立体教材建设1197

多媒体技术在英语泛读教学中的应用1199

融艺术性于多媒体教学中1200

计算机在英语测试分析中的应用1202

国外语言学习系统近期发展的基本特色1203

英语电化、整体、目标综合教学法1205

英语课文多媒体组合教学1207

语言实验室的系统整体设计1208

语言实验室设备功能的开发及操作使用1210

中学语言实验室的使用和管理1211

语言实验室的课程组织和教学软件开发1213

附：语言实验室在中学的使用1214

语言实验室教学的若干原则1216

利用系列投影片教学课文语言点1217

利用专题录像片，配合写作“三步练”1219

利用录音机、计算机，狠抓“双基”和解题1219

课内课外齐努力，趣味情景练口语1219

多媒体语言实验室在教学中的作用1220

多媒体技术在语言实验室中的应用1221

语音室的外语口头训练1223

附：农村中学简易听力线路安装1225

附：介绍一种简易的电化教学装置1226

学校电教中心的安全管理工作1226

附：电脑辅助外语教学往何处去1228

第十四部分中学英语教师与课堂教学工作评价1231

“文化定型”与外语教师的“跨文化交际悖论”1231

英语教师在课堂教学中的多重角色（一）1236

英语教师在课堂教学中的多重角色（二）1237

英语教师在课堂教学中的多重角色（三）1238

教师在外语学生中心教学中的作用1239

英语教师的创造性思维1243

第二语言外语教师的宏观策略1245

英语教学中无声语言的积极效应1245

非言语行为在英语教学中的作用1246

英语教师体态语与教育传播1247

体态语在英语教学中的运用1249

附：教师与英语教科书1250

中学英语教师与教学信息收集1253

外语教学法的研究和实践1254

外语教师的教学行为及其研究1256

外语师资的行动与外语教学1259

附：外语教育、教学科研优秀论文评价标准表（试行）1263

英语教师与教育媒体1263

中学外语教师对电教的认识1264

教师与计算机辅助外语教学1266

外语教师在电教活动中的职能与作用1268

当今外语教师自身发展的三大模式1270

英国语言师资培训理论1271

英语教师如何进行专业理论学习1274

英语师训听说课程中交往模式1277

运用哈氏教学法提高英语教师交际能力1280

中学英语课堂教学质量的评估（一）1282

中学英语课堂教学质量的评估（二）1285

附：雅安地区初中英语课堂教学评价试行方案1287

附：中学英语课堂教学评价量表（修订稿）1288

附：初中英语课堂目标教学质量评价教改实验1290

中学英语学段评估测验1293

英语课堂教学量化技术与计算机分析系统1297