《师生共振原理与化学教学设计》求取 ⇩

第一章 师生共振教学简介1

第一节 师生共振结构假说1

第二节 师生共振结构的教学原理2

第三节 师生共振教学的序列结构7

第二章 师生教学同步原理25

第一节 师生教学同步原理的含义25

第二节 学与教的变量分析32

第三节 师生教学同步原理的应用47

第四节 师生教学同步原理的化学教学示例48

第三章 师生主客体角色互换原理51

第一节 师生主客体角色互换原理的含义51

第二节 变换课堂教学形式是实现角色互换的根本途径56

第三节 加强教学设计，保证教学形式的变换60

第四节 师生角色互换原理的化学教学示例63

第四章 师生情感共鸣原理67

第一节 师生情感共鸣原理的含义68

第二节 师生情感共鸣原理对化学教师素质的要求78

第三节 化学教学中实施情感共鸣原理的原则、方法和实例84

第五章 师生教学互补原理97

第一节 师生教学互补原理的含义97

第二节 认知策略教学与师生教学互补100

第三节 学生的认知风格与师生教学互补103

第四节 师生教学互补原理的化学教学示例104

第六章 化学单元教学的设计111

第一节 单元教学概述111

第二节 单元教学的三个特性113

第三节 单元教学的设计118

第七章 一堂课的设计128

第一节 课的结构类型128

第二节 框图法——一种新的教案设计方法131

第三节 课的设计案例134

第八章 课堂教学评价方案152

第一节 单元教学结构评价的方案152

第二节 课堂教学评价的方案和实施164

主要参考文献172

编后语173