《大学丛书 心理与教育测验》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节测验的性质1

第二节 测验的种类4

第三节 测验的功用和限制6

第四节 测验的历史13

第五节 优良测验应具备的条件24

第二章教师自编测验31

第一节 教师自编测验的必要和原则31

第二节 测验题的种类及命题要点36

第三节 测验题的编造程序47

第三章智力测验52

第一节 智力的性质和测量方法52

第二节个别智力测验61

第三节 团体智力测验91

第四章特殊能力测验118

第一节 音乐和美术测验118

第二节 机械能力测验122

第三节 性向区别测验123

第四节 职业兴趣测验124

第五章教育测验131

第一节国语测验132

第二节 算术测验182

第三节 社会科测验203

第四节 自然科测验213

第五节常识及体育测验216

第六章人格测验236

第一节 人格测验的内容和方法236

第二节 人格测验举例238

第七章测验实施的方法256

第八章测验结果的解释262

第一节 常模和标准262

第二节 原始分数和整理分数263

第三节 智力测验的常模265

第四节 教育测验的常模275

第九章编造测验的方法281

第一节 编造测验的普通手续281

第二节TBG量表的编制法297

第三节 品质量表的编制法305

第十章测验结果的整理309

第一节 次数分配309

第二节 集中量数314

第三节 离中差数326

第四节 百分等级341

第五节 相关348

第六节 常态曲线366

第七节取样的可靠性373

附录一算术平均数公式之来源382

附录二平均差公式之来源385

附录三标准差公式之来源386

附录四由P值查r值对照表388

附录五由R值查r值对照表389

附录六Flangan的求r值图表390