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第一编教育学的一般原理1

第一章教育学的对象和方法1

第一节 作为社会现象的教育1

第二节 教育学的对象和教育学上的基本概念9

第三节 科学教育学的哲学基础17

第四节 科学教育学的体系以及科学教育学的研究方法23

第二章教育的历史性和阶级性29

第一节 原始社会的教育29

第二节 奴隶社会的教育31

第三节 封建社会的教育35

第四节 资本主义社会的教育38

第五节 社会主义社会的教育44

第六节 新中国教育的性质46

第三章共产主义教育的目的和任务51

第一节 共产主义教育的目的51

第二节 共产主义教育的组成部分及其基本任务67

第四章各年龄阶段的儿童的发展与教育82

第一节 儿童的个性发展与教育82

第二节 各阶段儿童的年龄特征与教育96

第五章国民教育制度124

第一节 国民教育制度的概念124

第二节 我国的学校教育制度132

第二编教学理论（教学论）146

第六章关于教学过程的学说146

第一节 教学过程的一般概念146

第二节 教学是教师以系统的科学知识、技能和技巧武装学生，形成他们的共产主义意识，发展他们的认识能力并培养他们的共产主义道德品质的过程148

第三节 教学是学生认识活动的过程162

第七章教学原则175

第一节 教学原则的概念175

第二节 系统的和循序渐进的教学原则177

第三节 学生自觉地掌握知识的原则180

第四节 巩固地掌握知识的原则185

第五节 教学的量力性原则188

第六节 直观原则191

第八章教学内容197

第一节 教学内容的概念197

第二节 教学计划199

第三节 教学大纲207

第四节 教科书212

第五节 普通教育学校教学科目的教育教养意义215

第九章教学方法227

第一节 教学方法的概念以及选择教学方法的依据227

第二节 学校中常用的教学方法233

第三节 学生学业成绩考查与评定265

第十章上课——学校教学工作的基本组织形式278

第一节 班级上课制的概念278

第二节 上课的类型和结构282

第三节 上课的进行和要求291

第四节 教师的备课296

第五节 学生的家庭作业302