《婴幼儿心理与教育》

总论1

是教育还是天赋1

珍惜幼儿教育的晨光5

早期教育不等于早期知识传授9

家庭——人才的摇篮13

婴儿篇17

教育从“负一岁”就得开始17

新生儿的潜力超过大人的想象20

婴儿最需要母亲的“胸怀”24

认真回答孩子的“信号行为”27

孩子渴望“刺激”30

让孩子多爬、多走也是开拓智力33

经常使孩子绽开笑脸37

为孩子选择适合的“伴侣”40

给孩子一份终生受用的“礼物”44

看看、听听、摸摸、动动是智力起飞的跑道47

不要剥夺孩子游戏的权力50

鼓励孩子“自己来……”55

幼儿篇59

教育的黄金时代59

让孩子小口常开63

别小看孩子的“为什么”67

解放孩子的小手71

给孩子一双智慧的眼睛75

发展孩子想象力的最好作业78

培养创造型人才的幼苗83

让孩子在高高兴兴中认字识数88

在丰富多采的日常生活中撷取教材92

音乐、儿诗、美术是孩子聪明的天使96

充分发挥故事的魅力100

小人书的妙用104

孩子仅有聪明是不够的107

家庭教育的战略重点111

在孩子心灵中播下美的种子115

让孩子心中装着旁人118

重视不可缺少的必修课——劳动122

让孩子练就一对勇敢搏击的翅膀126

坚强的意志是成功的奥秘130

孩子需要伙伴135

为孩子各方面的发展提供“物质”基础139

爱护孩子前进的“发动机”142

由“敢不敢了”想到的147

家长的形象是孩子最好的教科书152

育儿中父母之间的巧妙配合155