《三个面向与深化教育改革》求取 ⇩

坚持“三个面向”深化教育改革 张承先1

坚持“三个面向”，落实《纲要》精神，努力实现我国教育的现代化 柳斌12

贯彻“三个面向”指示的回顾与思考 袁采22

要大力培养开拓创新的杰出人才 张健33

“三个面向”是行动的指南 吕型伟38

进一步认识“三个面向”的深远意义，培养跨世纪人才 顾明远41

当代中国教育发展的战略指针 吴福生49

引导青少年学生树立社会主义集体主义价值观念 梁为楫56

论面向现代化的教育改革 周鸿65

全面准确地理解“三个面向”，推动我国教育的改革和发展 赵先寿72

优先 适应 创造 稳定——教育面向现代化的现实思考 陈德华81

以“三个面向”为指针，加快学校教育现代化 李子彪 林再峰89

“三个面向”是我国教育改革和发展的根本战略 王冬桦97

以“三个面向”为指针，加快广东普教的改革和发展 许任之103

市场经济条件下对“三个面向”的再认识 贺鸿琛 陈心五111

试论我国基础教育改革深化的若干认识问题 叶澜118

“三个面向”与学校教育体系改革的思考和实践 恽昭世131

关于“跨世纪教育工程”的思考 冯恩洪141

从“情境教学”到“情境教育”的探索与思考 李吉林149

根据地区实际 贯彻“三个面向” 郭天成156

实施“成功教育” 争取教育成功 刘京海 林宝棠163

落实“三个面向” 实施希望教育 黄万胄173

“三个面向”与农村教育改革 丁日新179

坚持“三个面向”，务本求实 佘荣福 张振国186

我国农村教育应面向农村现代化 赵家骥193

坚持“三个面向”，积极开展教育教学改革 吉林省白城市明仁小学200

具有特色的课堂教学改革指导思想 谢淑媛207

以“三个面向”为指针，大力实施学校整体改革实验 刘人云 阮少球218

要让学生成为学习的主人 甄义用226

坚持“三个面向”，深化课程教材改革 课程教材研究所(人教社)232

以“三个面向”为指针，改革普通高中的课程设置 廖哲勋240

以“三个面向”的战略思想深化地理教学改革 陈尔寿249

以“三个面向”为指针，深入开展化学教育改革 刘知新257

在“三个面向”指引下搞好历史教学改革 周发增264

遵循“三个面向”的要求，深化思想政治课的改革 贺允清272

市场经济条件下的中学生人生观、价值观教育 赵建勋280

“三个面向”指引小学数学教材改革沿着正确的方向发展 李润泉 张卫国288

在“三个面向”精神指导下深化学校体育改革 曲宗湖 毛振明295

贯彻“三个面向”指示，加速中小学美术教育改革 章瑞安 王天一300

坚持“三个面向”，积极发展电化教育 马成杰307

落实“三个面向” 推进教育改革 郭永福315

编后记321