《幼儿数学教育活动与设计》求取 ⇩

目录1

第一章 幼儿数学教育的指导思想1

第一节 适应幼儿学习数学的特点1

第二节 注重兴趣性原则5

第三节 从发展思维能力出发10

第二章 实行结合式幼儿数学教育14

第一节 集体教学与分组活动相结合14

第二节 操作与讨论相结合29

第三节 与各种活动中的数学教育相结合39

第三章 幼儿数学教育的内容与实施52

第一节 学数准备52

第二节 认识数的教育59

第三节 认识量的教育74

第四节 认识几何形体的教育76

第五节 认识时间和空间方位的教育80

第四章 结合式幼儿数学教育活动设计84

第一节 小班活动15则84

1．按名称分实物84

2．按标记分实物85

3．“1”和“许多”85

4．认图形、分图形86

5．摸图形87

6．比大小88

7．比多少88

8．比多少游戏89

9．比长短90

10．按长短排顺序91

11．用动作感知数量91

12．比高矮92

13．认识数的游戏93

14．听声音认数93

15．认识上下、前后94

第二节 中班活动20则95

1．做点子卡片95

2．认识数字“1”95

3．认识数字“2”、“3”96

4．认识数字“4”、“5”97

5．认识长方形98

6．三个物品比较99

7．长短排序100

8．宽窄排序100

9．认识5以内的序数101

10．5以内的相邻数102

11．图形拼搭103

12．感知6、7的数量103

13．用不同方法变得一样多104

14．按形状、颜色分物品105

15．辨认左手、右手106

16．认识7以内的相邻数107

17．感知8、9的数量107

18．粗细排序108

19．认识9以内的序数109

20．图形游戏110

第三节 大班活动20则111

1．图形拼搭111

2．认识符号112

3．四个物品比较113

4．认识10以内的相邻数114

5．认识四边形115

6．认识单数、双数116

7．按规则排序117

8．学习6、7、8的组成排列118

9．认识正方体119

10．认识长方体120

11．按两个特征分类121

12．学习9、10的组成122

13．辨认左、右方位122

14．学习5以内的加法123

15．学习5以内的减法124

16．学习5以内的加减126

17．学习6、7、8的加减126

18．用自然物测量127

19．学习9、10的加减128

20．彩色棒游戏129

附：自制多功能数学转盘学具131