《语文思维培育学》求取 ⇩

绪论1

第一章关于思维的概述11

第一节 思维的概念11

第二节 思维主体和思维对象15

第三节 思维的结构20

第四节 思维的类型28

第二章语文科学生思维的发展35

第一节 语文科学生思维发展概说35

第二节 小学生和中学生语言的发展39

第三节 小学生思维的发展53

第四节 中学生思维的发展69

第三章语文科的思维本质和思维培育的目的任务及原则86

第一节 语文科是语言和思维的辩证统一86

第二节 语文科思维培育的目的和任务92

第三节 语文科思维培育的基本原则101

第四章观察能力的培育113

第一节 观察的意义113

第二节 观察能力培育的一般方法120

第三节 观察中思维能力的培育127

第四节 观察中审美能力的培育132

第五节 作文教学中观察能力的训练141

第五章形象思维的培育149

第一节 形象思维是人类思维的基本类型之一149

第二节 形象思维的认识加工过程154

第三节 语文形象思维的审美性质163

第四节 形象思维各认知因素的培育166

第五节 形象思维认知能力的训练182

第六节 情感的培育196

第六章抽象思维的培育204

第一节 抽象思维的认识加工过程204

第二节 形式逻辑思维和辩证逻辑思维210

第三节 形式逻辑思维的培育226

第四节 形式逻辑思维的训练245

第五节辩证逻辑思维的培育269

第六节 辩证逻辑思维的训练285

第七章创造性思维的培育300

第一节 对创造性思维的理解300

第二节 创造性思维的过程306

第三节 直觉思维和灵感思维311

第四节 创造性思维的培育320

第五节 创造性思维的训练329

第六节 创造型人才的个性培育345

第八章阅读理解能力的培育354

第一节 阅读理解的认识加工过程354

第二节 阅读理解能力的培育363

第九章写作过程思维能力的培育384

第一节 写作过程思维的基本环节384

第二节 写作过程各项思维能力的培育393

第十章思维培育对教师素质的要求411

主要参考的论文和著作419