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上篇初中部分1

第一册1

物轻意重爱民楷模——《一件珍贵的衬衫》德育阐析1

依靠群众 无往不胜——《老山界》德育阐析2

珍惜时光 勤奋学习——《从百草园到三味书屋》德育阐析3

难忘一面 巨大鼓舞——《一面》德育阐析4

志同道合才有真信任——《同志的信任》德育阐析5

为民服务 崇高理想——《人民的勤务员》德育阐析6

雷锋精神 温暖人心——《驿路梨花》德育阐析7

狱中锤炼 智勇制敌…——《挺进报》德盲阐析8

敢于斗争 善于斗争——《第比利斯的地下印刷所》德育阐析9

缅怀英雄 紧跟党走——《人民英雄永垂不朽》德育阐析10

珍惜春光 永保春色——《春》德育阐析11

万物差异 必有其因——《济南的冬天》德育阐析12

骄傲自大 自讨苦吃——“《伊索寓言》二则”德育阐析12

受骗出丑 虚伪所致——《皇帝的新装》德育阐析13

甘当路石 为民造福——《古代英雄的石像》德育阐析14

做毫不利己专门利人的人——《纪念白求恩》德育阐析15

人有骨气 顶天立地——《谈骨气》德育阐析16

易难转化 事在人为——《为学》德育阐析17

实事求是 勇于争辩——《两小儿辩日》德育阐析18

防微杜渐 以小见大——《乐羊子妻》德育阐析19

学无止境 反骄破满——《卖油翁》德育阐析20

丢掉幻想 敢于斗争——《狼》德育阐析21

落叶归根思故乡——《诗三首》德育阐析22

第二册23

尊师重教则国强——《我的老师》德育阐析23

把终生献给科学——《卓越的科学家竺可桢》德育阐析24

将革命进行到底的意志——《人民解放军百万大军横渡长江》德育阐析25

自力更生创大业——《葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市》德育 阐析26

科技成就的凯歌——《飞向太平洋》德育阐析27

匡扶正义 拳打不平——《鲁提辖拳打镇关西》德育阐析28

先人后己 不求私利——《分马》德育阐析29

有比较才能看得全面——《宇宙里有些什么》德育阐析30

寻找事物的规律——《看云识天气》德育阐析31

按时代的道德要求塑造自己——《小桔灯》德育阐析32

纯朴友谊情感人——《社戏》德育阐析33

热爱祖国 发愤学习——《最后一课》德育阐析34

艰苦奋斗的作风要发扬——《继续保持艰苦奋斗的作风》德育阐析35

想做结合 总结提高——《想和做》德育阐析36

为人民酿造甜美的生活——《荔枝蜜》德育阐析37

同情弱小友爱同学——《小麻雀》德育阐析38

调查才有发言权——《猫》德育阐析39

身在福中要知福——《挖荠菜》德育阐析40

学习借鉴 增长才干——“《论语》六则”德育阐析41

讳疾忌医终害己——《扁鹊见蔡桓公》德育阐析42

技惊四座靠苦练——《口技》德育阐阐析43

新旧对比 天渊之别——《诗五首》德育阐析44

第三册46

发现榜样加强修养—— 《一件小事》德育阐析46

鄙视假丑恶——《变色龙》德育阐析47

崇洋媚外不足取——《制台见洋人》德育阐析48

欲得其真 始于观察—《蜘蛛》德育阐析49

感知发展观 学习辩证法——《春蚕到死丝方尽》德育阐析50

热爱解放军 学习解放军——《谁是最可爱的人》德育阐析51

端正自己的人生观——《生命的支柱》德育阐析52

劳动创造了美——《苏州园林》德育阐析53

热爱劳动 热爱科学——《中国石拱桥》德育阐析55

寄希望于革命——《故乡》德育阐析56

对革命要忠诚——《七根火柴》德育阐析57

幻想是可贵的品质——《牛郎织女》德育阐析58

缅怀总理 学习总理——《周总理，你在哪里》德育阐析59

坚定革命的信念——《梅岭三章》德育阐析60

延安精神永不过时——《 回延安》德育阐析61

掌握道德标准——《批评与自我批评》德育阐析62

节俭能养德——《俭以养德》德育阐析63

志向宏大 艰苦力行——《愚公移山》德育阐析65

去伪存真批判继承——《大铁椎传》德育阐析66

保家卫国 巾帼争光——《冯婉贞》德育阐析68

志趣高洁 善自养德——《短文两篇》德育阐析69

陶冶情感 追求美好——《诗词七首》德育阐析70

第四册72

力求上进的精神——《白杨礼赞》德育阐析72

顽强奋发的意志——《井岗翠竹》德育阐析73

自觉奉献的美德——《松树的风格》德育阐析74

劳动是幸福的源泉——《食物从何处来》德育阐析75

要学会抓主要矛盾——《统筹方法》德育阐析76

尊老敬贤是美德——《背影》德育阐析77

提倡艰苦奋斗精神——《记一辆纺车》德育阐析78

要培养审美能力——《听潮》德育阐析79

凡反动的必崩溃——《论雷峰塔的倒掉》德育阐析80

爱憎分明的立场——《最后一次讲演》德育阐析81

掌握规律人能胜天——《向沙漠进军》德育阐析82

相信科学破除迷信——《死海不死》德育阐析83

乌托邦式的空想——《桃花源记》德育阐析84

爱我祖国锦绣河山——《小石潭记》德育阐析85

胸怀大志 为国建功——《观沧海》德育阐析86

爱人民 为人民——《石壕吏》德育阐析87

真诚友爱善待人——《送元二使安西》德育阐析88

用美来塑造自我——《钱塘湖春行》、《如梦令》、《西江月》德育阐析89

不忘过去 珍惜今天——《在烈日和暴雨下》、《多收了三五斗》德育阐析90

抗拒腐蚀 廉洁奉公——《老杨同志》德育阐析91

祖国有灿烂的文化——《核舟记》德育阐析92

珍惜时光 发奋向学——《黄生借书说》德育析93

第五册95

英雄辈出的伟大时代——《沁园春·雪》德育阐析95

人生的意义——《有的人》德育阐析96

祖国需要又红又专的人材——《事事关…………》德育阐析97

要有求实的学风——《给青年们的一封信》德育阐析98

探求事物的本质——《花儿为什么这样红》德育阐析99

攀登科学高峰的阶梯——《从甲骨文到口袋图书馆》德育阐析100

忠诚人民革命事业——《回忆我的母亲》德育阐析101

为振兴中华而读书——《藤野先生》德育阐析102

要认识自由主义的危害——《反对自由主义》德育阐析103

科学就是生产力——《青年必须掌握科学》德育阐析104

“人和”就是安定团结——《孟子二章》德育阐析105

社会主义好——《捕蛇者说》德育阐析106

知人论世的基点——《孔乙己》德育阐析108

要明辨历史发展的趋势——《葫芦僧判断葫芦案》德育阐析109

先公后私的道德情操——《岳阳楼记》德育阐析110

青少年任重而道远——《少年中国说》德育阐析111

第六册112

领袖为人民人民爱领袖——《挥手之间》德育阐析112

要继承延安传统——《菜园小记》德育阐析113

坚贞不屈的革命精神——《二六七号牢房》德育阐析114

谦受益 满招损——《说谦虚》德育阐析115

由表及里抓住本质——《人类的语言》德育阐析117

旧社会把人变成鬼——《白毛女》选场德育阐析118

政府爱人民 人民爱政府——《龙须沟》选场德育阐析119

学会历史地辩证地看问题——《“友邦惊诧”论》德育阐析120

群众观点 群众路线——《曹刿论战》德育阐析122

要有敢想敢说敢干的精神——《唐雎不辱使命》德育阐析123

培养朴实的作风——《普通劳动者》德育阐析124

要正确理解自由和民主——《竞选州长》德育阐析125

要有阶级斗争观念——《果树园》德育阐析126

要加强个人的思想修养——《出师表》德育阐析127

自强不息 如日东升——《登泰山记》德育阐析129

下篇高中部分131

第一册131

真心实意干革命——《善于建设一个新世界》德育阐析131

要善于批判地继承——《拿来主义》德育阐析132

立志敢攀登——《雨中登泰山》德育阐析133

掌握前进的途径——《长江三峡》德育阐析134

深沉的爱和恨—— 《记念刘和珍君》德育阐析134

阶级兄弟的感情——《为了六十一个阶级兄弟》德育阐析135

忧国忧民的情思——《荷塘月色》德育阐析136

自然美和心灵美——《绿》德育阐析137

渴求光明追求真理——《灯》德育阐析138

国家利益高于一切——《廉颇蔺相如列传》德育阐析139

发挥人的主观能动性——《赤壁之战》德育阐析140

志在高远 深思慎取——《游褒禅山记》德育阐析141

重在求实 勇于探索——《石钟山记》德育阐析142

审时度势 适应变化——《察今》德育阐析142

尊师重教 国运昌隆——《师说》德育阐析143

第二册145

事业和友谊的榜样——《在马克思墓前的讲话》德育阐析145

做有崇高理想的人——《崇高的理想》德育阐析146

不要忘记过去——《包身工》德育阐析147

平凡琐事与伟大人格——《琐忆》德育阐析147

要有自力更生精神——《猎户》德育阐析148

思想和文艺修养——《土地》德育阐析149

要有探索和创造精神——《眼睛与仿生学》德育阐析150

增强环境意识——《一次大型的泥石流》德育阐析151

自然和生活中的美——《风景谈》德育阐析152

景的真谛爱的升华——《天山景物记》德育阐析153

个人命运与历史必然——《鸿门宴》德育阐析154

崇高的民族气节——《苏武》德育阐析155

匹夫有重于社稷——《五人墓碑记》德育阐析156

殉国英雄虽死犹生——《梅花岭记》德育阐析157

学习是终生的事情——《劝学》德育阐析158

作文与做人——《答李翊书》德育阐析158

第三册160

文风指路学海导航——《义理、考据和辞章》德育阐析160

务实力行 严谨求索——《谈谈虚和实的关系》德育阐析161

实事求是 正本清源——《讲讲实事求是》德育阐析162

鉴古思今 治学从严——《鲁迅的治学方法》德育阐析163

缅怀先烈 继往开来 《为了忘却的记念》德育阐析165

陶冶情操 净化心灵——《内蒙访古》德育阐析166

联系群众 献身革命——《药》德育阐析167

反对封建 肃清流毒——《祝福》德育阐析169

拔除劣根 振奋精神——《阿Q正传》德育阐析170

认清资本主义的本质——《守财奴》德育阐析171

舍生取义 舍己为民——《孟子二章》德育阐析172

审时度势 改革创新——《五蠹》德育阐析174

忠以报国 诚以待人——《信陵君窃符救赵》德育阐析175

乐于钻研 勇于创造——《张衡传》德育阐析176

见义勇为 扶正祛邪——《书博鸡者事》德育阐析177

临危不惧 矢志不渝——《指南录后序》德育阐析178

第四册180

了解过去认识现在——《改造我们的学习》德育阐析180

在集体中体现自我——《个人和集体》德育阐析181

阶级斗争并没有消失——《论“费厄波赖”应该缓行》德育阐析182

认识“费厄泼赖”的前提——《论“费厄泼赖”应该实行》德育阐析183

做一个正直善良的人——《雷雨》德育阐析184

不畏强暴 敢于斗争——《窦娥冤》德育阐析185

以天下为己任——《词二首》德育阐析186

我们是人民的儿子——《大堰河——我的保姆》德育阐析187

我们需要真正的美——《林黛玉进贾府》德育阐析188

社会存在决定道德意识——《林教头风雪山神庙》德育阐析189

认明形势 改革求变——《过秦论》德育阐析190

“赂”是破灭的要害——《六国论》德育阐析191

为政清廉 反对腐败——《阿房宫赋》德育阐析192

见利忘义不可取——《与陈伯之书》德育阐析193

裙带风是封建意识——《促织》德育阐析194

精忠卫国 志不可屈——《阎典史传》德育阐析195

第五册196

实事求是地分析问题——《谈〈水浒〉的人物和结构》德育阐析196

“傻子精神”就是革命道德——《呆气》德育阐析197

阶级分析是个利器——《文学与出汗》德育阐析198

人要自信和自重——《中国人失掉自信力了吗》德育阐析199

用不同方法对待不同性质矛盾——《痛惜之余的愿望》德育阐析200

调查研究了解国情——《〈农村调查〉序言》德育阐析201

贵有“如实”的思想作风——《学习写调查报告》德育阐析202

做一个志行高洁的人——《涉江》德育阐析203

封建礼教摧残青春——《孔雀东南飞》德育阐析204

办事要从实际出发——《群英会蒋干中计》德育阐析205

新旧社会两重天——《春蚕》德育阐析206

言行要谦恭礼让——《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》德育阐析207

树立为人民服务的思想——《齐恒晋文之事》德育阐析208

贪婪必败——《殽之战》德育阐析209

增强人口意识——《治平篇》德育阐析210

第六册212

做执行政策的模范——《一个极其重要的政策》德育阐析212

与人民站在一起——《人生识字胡涂始》德育阐析213

创作的座右铭——《答北斗杂志社问》德育阐析213

在美的世界里——《威尼斯》德育阐析214

爱国爱民爱解放军——《娘子关前》德育阐析215

唯物辩证的分析方法——《语言的演变》德育阐析216

科学是对真理的执着追求——《〈物种起源〉导言》德育阐析217

蔑视权贵求自由——《梦游天姥吟留别》德育阐析218

改变现实的信念——《茅屋为秋风所破歌》德育阐析219

艺术美与道德美的交融——《琵琶行》德育阐析220

渴望建功立业的情愫——《念奴娇·赤壁怀古》德育阐析221

豪放悲壮爱国情——《永遇乐·京口北固亭怀古》德育阐析222

爱国正直的品格——《屈原列传》德育阐析223

关心国事献良策——《教战守策》德育阐析224

立身行事举义积德——《谏太宗十思疏》德育阐析225

贵己严 待人宽——《原毁》德育阐析》226

后记227