《思维·语言·语文教学》

教育改革中的教学改革(代序)1

思维·语言·语文教学1

发展语言与发展思维9

语言规律与语文教学17

“语文”和“教学”31

叶圣陶语文教育思想研究——37

语言是工具——语文教学的一个基本观念37

语文教学要适应语言的发展46

读《叶圣陶语文教育论集》的几点体会56

写在《叶圣陶论语文教育》前面62

知识的教学和品德的培养67

知识和能力74

小学生课业负担过重的问题77

语文教学三十年85

论朗读和背诵102

论读书指导108

中学文言文教学问题119

写作的基本功——写生148

文风·话风·字风165

应用文写作168

作文教学四题——181

引导学生爱作文181

作文是平常的事183

说实实在在的话184

写自己的生活185

从作文教学到说写训练187

说话和作文192

口头语言的教学201

汉字教学概说207

《汉语拼音方案》在教学上的应用214

识字·拼音·语文教学222

“提前”是关键232

——对“注音识字,提前读写”实验的认识232

汉字教学改革的回顾240

《汉字形声归类新字典》序249

《汉字部首浅析》序254

语文教育学的研究257

关于小学语文教学研究的几点意见263

我学语文268

——二十年代中小学语文教学的一个侧面268

后记289

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1956 北京:生活·读书·新知三联书店
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