《课堂演示与教学结课方法》

目录1

教学中的直观原则1

演示在教学中的意义3

演示实验的作用4

直观教学中的演示法5

演示的类型7

演示教学模式21

演示技能的构成24

实验课的教学技能训练25

演示技能的几种类型27

演示的要求28

演示实验教学法的程式与要求31

选择和设计演示实验的原则33

夸美纽斯论教学的直观法则35

乌申斯基论教学的直观法则37

突出演示实验的方法37

教具的制作39

恰当使用教具，提高教学效果41

电化教具44

教材的三种直观方式45

直观教具47

课堂运用直观教具的九条要求48

十种常用教具的有效使用方法52

数学直观图书思维能力培养五法61

教具在数学教学中的作用64

物理纲要信号图示教学法67

化学“纲要信号”图表教学法72

历史插图教学法75

历史图示教学法79

怎样发挥地图在历史教学中的作用85

思想品德插图五步教学法87

概念系列图示教学法89

结课的类型92

教学结课的要求93

结课的过程95

教学结课艺术96

优化课堂结尾的操作方法101

课堂结尾的优化策略104

教学结课艺术的形式与方法105

课堂的结尾112

课堂教学结尾设计十五式113

课堂教学结尾十六式116

课堂结尾设计八法119

数学课小结十五法121