《走出经验与思辨的迷宫 教育理论与实践“反差”及其对策研究》

目录1

初读“两本书”之后1

一 现实的反差1

1·1 没有结尾的对话2

1·2 症结9

1·3 呼唤13

二 历史的波折18

2·1 向“老大哥”学习——移植苏联的教育模式(1949年——1957年)19

2·2 走自己的路——“大众化”教育模式的沿用(1958年——1959年)27

2·3 “双管齐下”——两种教育模式并存(1960年——1966年)30

2·4 误人子弟——“文化大革命”教育模式对教育的摧残(1966年——1976年)35

2·5 新的格局——“现代化”教育模式(1977年——现在)38

2·6 90年代的两大挑战52

三 教育行为的失误59

3·1 运动式60

3·2 形式主义64

3·3 成人化68

3·4 “超导”73

3·5 “家长制”77

3·6 模式化81

3·7 任性86

3·8 题海战术89

3·9 “听话+高分”94

四 不惑之年的困惑97

4·1 关于“鸡与鸡蛋”的起源说之考证99

4·2 超越世俗103

4·3 探求现代社会的基因107

4·4 无用的读书112

4·5 寻找立足点114

4·6 “天生的预言家”116

4·7 关于“困惑”的几点认识117

五 走出迷宫的对策135

5·1 路在脚下——改变理论脱离实际和理论落后于实践的状况,焕发137

教育科学的生机137

5·2 加强教育预测,克服“短期行为”144

5·3 建设教育常规153

5·4 一条有效的途径——积极开展教育实验研究165

5·5 从“温度计”到“恒温器”——为改善教育行为而评价177

1992《走出经验与思辨的迷宫 教育理论与实践“反差”及其对策研究》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由翟天山著 1992 武汉:湖北教育出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。

高度相关资料

出版理论研究与实践(1991 PDF版)
出版理论研究与实践
1991 郑州:海燕出版社
英语教学中反馈研究:理论与实践( PDF版)
英语教学中反馈研究:理论与实践
教育研究与实验( PDF版)
教育研究与实验
论理论联系实际-兼谈理论与实践的反差(1991 PDF版)
论理论联系实际-兼谈理论与实践的反差
1991
教育理论与实践(1985 PDF版)
教育理论与实践
1985
教育实践论  教育学原理的反思与探新(1995 PDF版)
教育实践论 教育学原理的反思与探新
1995 重庆:重庆出版社
走出迷宫(1989 PDF版)
走出迷宫
1989 北京:学苑出版社
教育科研的理论与实验(1992 PDF版)
教育科研的理论与实验
1992 北京:教育科学出版社
教育管理的理论与实践(1987 PDF版)
教育管理的理论与实践
1987 北京:教育科学出版社
财经理论与实践研究(1992 PDF版)
财经理论与实践研究
1992 北京:中国财政经济出版社
教育研究法  教育研究的理论与实际(1986 PDF版)
教育研究法 教育研究的理论与实际
1986 五南图书出版公司
特区教育  理论与实践的思考(1998 PDF版)
特区教育 理论与实践的思考
1998 海口:南海出版公司
成人高等教育理论与实践研究(1996 PDF版)
成人高等教育理论与实践研究
1996 大连:大连海事大学出版社
素质教育研究与实践  理论研究(1999 PDF版)
素质教育研究与实践 理论研究
1999 沈阳:辽宁民族出版社
成人高等教育理论与实践研究(1990 PDF版)
成人高等教育理论与实践研究
1990 沈阳:辽宁大学出版社