《费德勒权变领导理论研究》求取 ⇩

第一篇　权变领导理论之基础1

第一章权变领导理论的发展源流3

第一节　领导理论的发展脉络3

第二节　特质论的内涵及其权变取向之分析5

壹、理论概述5

贰、特质论权变取向之分析7

第三节　行为论的内涵及其权变取向之分析9

壹、理论概述9

贰、理论之研究12

叁、行为论权变取向之分析22

第一节　权变领导的哲学基础33

第二章 权变领导之理论基础33

第二节　权变领导的心理学基础34

第三节　权变领导的行政学基础37

第二篇权变领导理论之内涵41

第三章 领导型式之分析43

第一节 LPC的内涵43

壹、LPC的历史发展43

贰、LPC的研究对象45

叁、LPC的内容分析45

壹、领导型式之意义49

第二节　LPC涵义之分析49

贰、LPC涵义的阐述53

叁、LPC类型之分析57

肆、LPC结构之分析62

第三节　LPC信度之分析66

壹、内部一致性分析66

贰、稳定性分析68

第四节 LPC效度之分析73

壹、领导研究工具之比较73

贰、LPC衡量之理论基础75

第五节 LPC研究的未来取向78

第四章 情境控制之分析83

第一节 LMR之内涵及其衡量83

壹、领导者与部属关系之涵义83

贰、领导者与部属关系之衡量85

第二节　TS之内涵及其衡量92

壹、工作结构之涵义92

贰、工作结构之衡量93

第三节 PP之内涵及其衡量98

壹、职权之涵义98

贰、职权之衡量99

第四节　情境有利度之解析102

壹、情境类型102

贰、情境控制105

叁、各种情境分类之比较108

第五节　增进情境控制之方式113

壹、调整领导情境有利度113

贰、控制部属的领导情境116

叁、经验与训练118

第一节　组织效能之研究途径121

第五章 领导效能之分析121

第二节　组织效能之衡量129

壹、组织效能衡量的理论模式129

贰、组织效能的衡量方式132

叁、组织效能指标间之关系138

肆、组织效能选择之权变观140

第三节　组织效能的决定因素及其研究144

壹、组织效能的决定因素144

贰、组织效能与其他变项之关系144

第四节　领导效能的涵义151

壹、权变领导理论之主张151

贰、对费氏效能主张之批评152

第五节　影响领导效能的限制因素154

壹、领导取向之分析154

贰、替代理论之内涵155

叁、替代理论在教育领导上的涵义157

第六章 权变领导的理论架构159

第一节　权变论的基本观念159

壹、主要名词的界定159

贰、权变领导的观念架构161

第二节　权变领导理论曲线图之解析165

壹、曲线图之由来165

贰、曲线图之解析167

第三节　权变领导的理论分析171

壹、有效领导取向之分析171

贰、相关系数位置图之分析173

第三篇　权变领导理论之验证179

第七章权变领导理论之实证研究181

第一节　一般领域的研究181

壹、权变变项间之研究181

贰、权变理论的验证184

第二节　教育领域之研究185

壹、权变变项间之研究185

贰、权变理论的验证188

第三节　理论研究之统合192

壹、各研究结果之相关系数192

贰、各研究结果之整合196

第八章 权变领导理论适用性之研究199

第一节 适用性研究之对象199

第二节 领导效能相关图之分析200

壹、生产力之分析201

贰、教师工作满足感之分析204

叁、适应力之分析205

肆、弹性之分析207

伍、内效之分析209

陆、外效之分析211

柒、总效之分析213

第三节　理论适用性之分析216

壹、本研究内效与费氏相关图之比较216

贰、本研究外效与费氏相关图之比较218

叁、本研究总效与费氏相关图之比较219

肆、本研究组织效能与费氏相关图之比较221

伍、本研究组织效能中位数与费氏研究之比较223

第四节　泛文化研究结果之比较224

壹、本研究与比利时海军研究之比较226

贰、本研究与葛连等人研究之比较227

叁、本研究与克斯卡等人研究之比较228

肆、本研究与西点军校研究之比较230

伍、本研究与廖克玲研究之比较231

陆、本研究与陈庆瑞研究之比较233

柒、本研究与实验室研究之比较234

捌、本研究与实地研究之比较236

玖、本研究与教育系统研究之比较237

拾、本研究与统合研究之比较238

拾壹、费德勒相关研究之比较240

第一节　领导节奏之分析243

第九章 权变领导理论扩展性之研究243

壹、生产力之净相关分析246

贰、教师工作满足感之净相关分析248

叁、适应力之净相关分析249

肆、弹性之净相关分析250

伍、内效之净相关分析251

陆、外效之净相关分析252

柒、总效之净相关分析254

捌、组织效能相关图(中位数)之分析255

第二节　领导取向之探讨257

壹、教师专业接受区之研究261

第三节　领导型式有效度之探讨261

贰、本研究之分析262

第四篇权变领导理论的展望267

第十章 权变领导后续理论之发展269

第一节　权变情境论发展之背景269

第二节　权变情境理论之主要内涵270

壹、路径—目标理论(Path-Goal Theory)271

贰、情境领导理论(Situational Leadership Theory)273

叁、规范性权变理论(Normative Contingency Theory)274

肆、巨观导向领导理论(Macro-Oriented Theory of　Leadership)279

伍、替代领导理论(Substitutes Theory for Leadership)282

壹、理论发展的因素287

第十一章 权变领导研究的新途径287

第一节　理论发展的背景287

贰、理论发展的脉络291

第二节　多重帘幕模式292

壹、理论之内涵292

贰、理论之研究294

第三节　认知资源理论295

壹、理论之内涵295

贰、与其他理论之关系298

第一节 前导理论之启示301

第十二章 权变领导理论的回顾与前瞻301

壹、特质论之影响302

贰、行为论之影响303

叁、情境论之影响305

第二节　后续理论之借镜306

壹、权变情境理论之综合分析306

贰、权变情境理论之启示308

第三节　权变领导理论的未来取向311

壹、领导理论之整合311

贰、未来研究的可能取向313

壹、理论上之批评317

第四节　权变领导理论之评析317

贰、实证上之批评323

叁、在教育领域上的应用326

肆、结论—理论的限制与突破330

参考书目333

壹、中文部分333

贰、英文部分336

人名索引353

名词索引359