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目录1

序 维沙·尼古宁　1

第一章　概述1

第二章　全芬教育概貌4

第一节 芬兰国民教育史的回顾4

第二节 芬兰的教育体制7

第三节 芬兰的教育当局9

第四节 教育经费的来源13

第三章　学龄前教育17

第一节 概况17

第二节 学龄前教育在整个教育体系中的位置19

第三节 基本教学内容和方法21

第四节 幼师的培训21

第四章　基础教育23

第一节 概况23

第二节 教学内容与课程设置26

第三节 关于基础教育的探索和基础学校之后的教育保障29

第四节 学生参加社会有偿劳动问题31

第五节 家长的作用33

第六节 芬兰基础教育水平与其他国家的比较35

第七节 学校介绍36

第五章　高中41

第一节 概况41

第二节 课程内容与方法44

第三节 高中与劳动市场的关系47

第四节 学习资助49

第五节 高中的发展计划50

第六节 典型学校介绍51

第六章　职业教育57

第一节 概况57

第二节 职业学校的布局与类型59

第三节 残疾人教育与其他特殊教育63

第四节 教学内容与课程设置65

第五节 工作实践、学校与劳动市场的关系67

第六节 职业教育的管理与财政69

第七节 职业教育面临的问题与挑战71

第八节 典型学校介绍73

第七章　高等教育77

第一节 概况77

第二节 芬兰的高等教育史79

第三节 发展计划的内容和执行情况81

第四节 科研的管理85

第五节 高等院校的内部管理86

第六节 国际化与国际合作88

第七节 继续教育与开门办学89

第八节 资金的来源92

第九节 大学生的各种福利待遇96

第十节 大学生的居住情况98

第十一节 大学生组织和女大学生情况99

第十二节 高等院校教改的新尝试103

第十三节 高等教育的研究与发展项目104

第十四节 典型学校介绍106

第八章　成人教育117

第一节　概况117

第二节 成人教育的原则121

第三节 成人教育的形式122

第四节 成人教育组织与部门125

第五节 成人职业教育131

第六节 大学水平的成人教育134

第七节 行政管理与经费135

第八节 学习资助137

第九节 成人教育的发展原则与计划142

第九章　师资的培训146

第一节 教师的种类146

第二节 各类教师的培训148

第三节 教育的管理、现状与发展目标150

后记154