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第三章　普通教育27

第一节 学制与教学机构27

第二节 教学内容与课程设置30

第三节 教学方法与教学手段34

第四节 管理体制与管理方式37

第五节 物质装备和设施39

第六节 实施重点教育 培养专门人才41

第七节 劳动教育44

第八节 广阔的课外活动天地49

第九节 中小学教师队伍的建设、发展与培训55

第四章　中等职业技术教育64

第一节 简要的历史回顾65

第二节 职业教育机构的基本类型68

第三节 职业教育机构的招生对象69

第四节 职业技术教育的专业设置70

第五节 职业技术教育的教学方法75

第六节 职业技术教育的教学内容83

第七节 普通教育与专业技术教育的关系87

第八节 职业技术教育的函授形式93

第九节 职业技术教育的管理体制96

第十节 农业职业技术教育的发展99

第十一节 职业技术教育发展过程中的几个问题101

第十二节 职业技术教育改革的基本趋势104

附录：　莫斯科第81中等职业技术学校参观记108

第五章 高等教育112

第一节 历史的回顾113

第二节 高等教育当前的基本状况116

第三节 高等院校的教师队伍118

第四节 高等院校的教学方法125

第五节 高等院校的专业设置与教学内容129

第六节 教学、科研、生产相结合的趋势134

第七节 高等院校的基础设施与物质装备143

第八节 高等教育发展中的一些问题147

附录： 莫斯科两所高等院校见闻录151

第六章　家庭教育158

第一节 关于早期教育的争论159

第二节 第一课堂和第一教师160

第三节 怎样使家庭教育的水平提高一步164

第一节 基本情况168

第七章　残疾人教育168

第二节 主要特点171

第三节　存在的问题176

第四节 发展规划180

第八章　社会成人教育182

第一节 成人教育基本情况183

第二节 成人教育的类型简介191

第三节 院校型成人教育192

第四节 企业的成人教育198

第五节 社会型成人教育205

附录：　一所人民大学的情况介绍215

后记229