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目录1

上编　中学语文学习策略指南1

一、学习策略概述1

二、语文学科特点11

三、中学生年龄特征17

四、语文学习策略方法举隅21

1．迁移法21

2．网络法22

3．标记法23

4．程序法24

5．笔记法25

6．逆向法26

7．群体法和讨论法27

8．全习法和分习法27

6．PQ4R法28

10．TROWE法29

11．选用工具书参考书学习法30

12．其他方法33

下编　高中语文学习具体方法指导34

第一部分　语文基础知识网络指导34

一、磨刀不误砍柴功——整理知识系统，打好迁移基础34

二、时时听到的却最容易忽略——汉语语音的知识要点36

三、抓住特点，牢记意义——学习汉字重在应用42

四、建设语言大厦的基石——掌握词汇的方法49

五、位置领先，逐层压缩——句子成分及复杂单句68

六、把握事理，逐层切分——复句及其复杂化77

七、切脉诊断，对症下药——病句的成因及修改85

八、万变不离其宗，重在理解表达——句式的变换95

九、表达要准确、鲜明、生动——修辞方法不可不学100

十、不可忽视的一“群”——标点符号的使用112

十一、构成修养的重要组成部分——文学常识的梳理122

第二部分　听力发展方法指要128

一、差距，从听课时即已拉开——必须重视听力的发展128

二、打开窗户，让阳光照进来——集中注意力是练听的前提132

三、“四失”怎么会听成“四师”——克服听知理解的心理障碍138

四、保持最佳情绪——加强听中的记忆142

五、紧紧抓住说话人的思路——听中运用辐合思维145

六、于无疑处有疑，方为大进——听后的质疑148

七、拿破仑兵败滑铁卢的教训——提高听中的判断力152

第三部分　现代文阅读方法指要155

一、自求自得，左右逢源——现代文阅读能力提高有捷径155

二、分解整合，融汇贯通——现代文阅读的能力要求157

三、提要钩玄，得其精华——怎样捕捉主旨、归纳段意160

四、解词释义，注重语境——理解词语的技巧174

五、掌握规律，游刃有余——谈语句的理解、调整与衔接182

六、咀嚼消化，吃叶吐丝——作品艺术特色的鉴赏195

七、熟能生巧，迅捷准确——综合测试常见题型及对策198

第四部分　文言文阅读方法指要201

一、古今相通，重在理解——文言文阅读训练原则201

二、抓住古汉语的特殊性——中学文言文的知识结构及说明202

三、关键在于读懂227

——文言文的断句与翻译227

四、整体把握，字斟句酌——文言文的应试技巧230

第五部分　口头表达能力发展方法指要239

一、秀才买柴买不来——口头表达的重要性239

二、演讲学教授也会晕场——口头表达的紧张畏惧感243

三、文既有体，说亦有体——口头表达的种类及对策247

四、林肯的演说为什么会成功——想办法让别人接受你的意见251

五、练说从朗读起步——说的基本训练255

六、面对一个人的会场——学会演讲262

七、一份讨论会的发言记录——怎样讨论268

八、有理不在声高——怎样辩论272

第六部分 写作水平提高方法指导276

一、换个角度认识作文——谈作文的分类276

二、捕鱼先要结网——写作知识的整理281

三、是云雀，还是鸵鸟？——写作中常用的思维方法287

四、百炼工纯始自然——写作能力的构成291

五、没有个性，就没有出类拔萃的文章——写作中的个性299

六、一小时之内见真功——应试作文的构思过程302