《特级教师谈学习策略 高中历史》求取 ⇩

绪论1

一、高中阶段是心理发展的黄金时代1

（一）高中学生的语言发展1

（二）高中学生的智力发展3

（三）高中学生情感、意志、理想、兴趣、性格、品德的培养37

二、中学历史的基本构成要素和能力要求46

（一）高中历史的基本构成46

（二）历史学科的基本要素61

（三）历史高考对能力的要求62

三、学习历史的基本步骤和方法64

（一）未雨绸缪——预习64

（二）全神贯注——上课67

（三）温故知新——复习69

（四）见多识广——课外活动73

四、学好历史的关键——发展记忆力86

（一）发展记忆力是发展智力的纽带86

（二）历史记忆力与信息编码88

（三）提要钩玄，纲举目张（信息压缩记忆法）89

（四）顺藤摸瓜，遇水搭桥（联系记忆法）91

（五）声音相谐，神效自见（谐音记忆法）104

（六）形象涌现，历历在目（形象记忆法）108

（七）巧缀词头，排难解纷（词头记忆法）112

（八）自编歌诀，顺口成章（歌诀记忆法）114

（九）图文示意，一目了然（图示记忆法）118

（十）抓住特点，避免混淆（比较记忆法）124

（十一）建立卡片，终身受益（卡片记忆法）142

（十二）身心健康，灵思涌动（记忆与大脑卫生）144

五、总复习与考试147

（一）建立历史系统工程147

（二）综合分析重要历史现象184

（三）适当测试各种题型，提高解题能力206

1.选择题206

2.填空题211

3.史料分析题213

4.问答题215

5.答题“五要”218

（四）高考如何发挥高水平220