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第一编 职工教育学基础原理与教学论3

第一章 职工教育的产生和发展3

第一节 职工教育的产生3

目录3

第二节 国外现代职工教育的发展5

第三节 我国现代职工教育的产生和发展10

第二章 职工教育规律、特点、地位和任务20

第一节 职工教育的规律与特点20

第二节 职工教育的战略地位和作用23

和任务34

第三节 职工教育的目的、指导方针34

第三章 职工教育制度41

第一节 职工教育制度的概念和结构41

第二节 职工教育的办学形式与类型50

第三节 职工教育制度的发展趋势56

第四章 职工岗位培训制度的形成和发展64

第一节 岗位培训的内涵64

第二节 岗位培训制度的形成和发展65

第三节 岗位培训的主要特点68

第四节 推行岗位培训制度的意义70

第一节 职工教育教学的概念与任务74

第五章 职工教育教学74

第二节 职工教育教学的原则79

第三节 职工教育教学的形式与方法92

第四节 电化教育在职工教育中的109

重要地位109

第二编 职工教育心理学基础117

第一章 心理学的一般概念117

第一节 心理学的研究对象117

第二节 心理活动的复杂性和多样性117

第三节 心理活动的整体性和121

心理的个别差异121

第一节 人的心理与人体的关系124

第二章 人的心理实质124

第二节 人的心理与社会现实129

第三节 人的心理与人的生活、实践131

的关系131

第三章 职工学员的心理特征及异变133

第一节 职工的心理发展133

第二节 职工学员的一般心理特征139

第三节 职工学员的学习特点142

第四节 职工学员的心理异变147

第四章 职工学员的记忆150

第一节 记忆及基本过程150

第二节 记忆的基本品质151

第三节 提高学员记忆效率的主要措施153

第五章 职工学员学习动机的激发162

第一节 如何培养学员的学习动机162

第二节 学习动机的激发165

第六章 职工学员能力的发展171

第一节 有关能力发展的几个基本问题171

第二节 学习能力174

第三节 自学能力178

第四节 操作能力179

第一节 职工教育管理的目的、任务183

和作用183

第一章 职工教育管理概论183

第三编 职工教育管理学基础183

第二节 职工教育管理的原则188

第三节 职工教育管理的方法191

第二章 职工教育的计划管理194

第一节 职工教育计划管理的意义194

第二节 职工教育计划的分类195

第三节 职工教育计划的编制197

第四节 职工教育计划的实施200

和任务202

第一节 职工教育教学管理的目的202

第三章 职工教育的教学管理202

第二节 职工教育教学管理的原则203

第三节 职工教育教学管理的内容204

第四节 职工教育教师队伍的建设210

第四章 职工教育的经济管理218

第一节 职工教育经济效果的计算指标218

第二节 提高职工教育经济效果的途径222

第三节 职工教育经济效益计量的综合227

因素分析227

与任务233

第一节 职工教育组织管理的目的233

第五章 职工教育的组织管理233

第二节 职工教育组织管理的基本原则234

第三节 我国职工教育组织管理的236

历史发展与现状236

第四节 我国企业职工教育组织管理241

第五节 职工教育管理干部的素质要求247

第六章 职工教育的学校管理250

第一节 职工学校的特点250

第二节 职工学校管理的主要原则251

第三节 职工学校的管理内容253

第四节 职工学校管理的主要规章制度259