《学校管理的方法和艺术》求取 ⇩

第一章 目标1

第一节 目标在管理中的重要作用2

第二节 教育目标和管理目标6

第三节 确定目标的依据8

第二章 民主管理11

第一节 新的情况11

第二节 三点启示14

第三节 实行民主管理的不同观点15

第四节 民主精神的具体表现17

第五节 民主管理制度化的新经验21

第三章 情感因素25

第一节 从“该怎么办就怎么办”谈起27

第二节 尊重人，理解与信任的桥梁30

第三节 管理，更在于激励和鼓舞32

第四节 情感的调节、动力、强化、感染作用37

第五节 一个根本观点：人的主体性40

第六节 设身处地为对方着想42

第七节 情要以理为本45

第四章 工作方法和艺术47

第一节 创造适合自己需要的工作方法47

第二节 怎样实现最佳管理——三轴管理方块图51

第三节 有点“死心眼”55

第四节 学会“偷点儿懒”58

第五节 需要“找窍门儿”67

第五章 待人、处事、律已82

第一节 对教师的进取精神，工作成效，能82

及时给以肯定82

第二节 提供实现目标的均等的机会85

第三节 批评要注意方式86

第四节 奖励表彰力求做到实质上的公平88

第五节 对批评与意见要认真倾听90

第六节 一要开明，二要公正92

第六章 坚持以教学为主101

第一节 集中主要精力管理好教学工作101

一、以教学为主是办好学校的一条基本原则101

二、实际情况是校长难以做到以教学为主104

三、处理好两个功能的矛盾105

四、六条具体措施106

五、上级领导部门的积极帮助109

第二节 首先是教育思想的领导110

一、重要意义110

二、怎样实现教育思想的领导111

三、介绍几所学校的办学思想113

四、全面发展和个性发展116

五、学有特色的观点在实践中形成119

六、教学观念的更新123

第三节 搞好教学管理，提高教学质量130

一、深入课堂听课，扎根教学第一线，130

探索规律130

二、研究学生学习，促进教学相长143

三、进行专题调查163

四、搞好教学常规管理172

第四节 进行教改实验183

一、结构教学实验183

二、马芯兰教学改革实验185

三、中小学十二年整体改革实验188

四、多层次教学体系实验192

第五节 建设好教师队伍199

一、结构和素质的要求200

二、有计划分层次培养200

三、建立良好的教师集体205

附录：全面发展，学有特色207