《美国教育技术的理论及其演变》

目录1

第一章 美国教育技术发展鸟瞰1

第一节　视听教学运动2

第二节　教学系统方法17

第三节　个别化教学23

第二章　视听教学论33

第一节　视听教学论的渊源33

第二节　以“经验之塔”为核心的理论构架39

第三节　“经验之塔”若干理论要点的评析50

第三章　传播与视听传播论60

第一节　传播研究概述60

第二节　传播过程理论对发展视听教学的意义67

第三节　早期系统观的影响及视听传播论的形成79

第四章　行为科学的影响98

第一节　斯金纳的强化论与程序教学98

第二节　影响教育技术发展的理论概念106

第一节　媒体对比研究122

第五章　教学媒体研究及其理论意义122

第二节　媒体特性与相互作用的研究133

第六章　教学系统方法146

第一节　教学系统方法的一些背景146

第二节　教学系统方法的基本内容155

第三节　教学设计165

第四节　教学系统方法的理论贡献与局限172

第七章　教学开发成果推行的研究176

第一节　关于推行的一般理论177

第二节　影响推行与采用的主要因素183

第三节　UOID推行模型195

第八章　现代教育技术论及发展趋势200

第一节 从教学技术论到教育技术论201

第二节　现代教育技术的理论构架205

第三节　教育技术的应用及其影响215

第四节　现代教学设计的发展222