《思想政治教育学专题研究》

第一章绪论1

一思想政治教育学的基本概念和研究对象1

（一）思想政治教育学的基本概念1

（二）思想政治教育学的研究对象13

二思想政治教育学的学科体系和与相关学科的关系20

（一）思想政治教育学的学科体系20

（二）思想政治教育学与相关学科的关系22

三思想政治教育学的学科特点、研究方法、基本问题和基本规律25

（一）思想政治教育学的学科特点25

（二）思想政治教育学的研究方法26

（三）思想政治教育学的基本问题28

（四）思想政治教育过程的基本规律33

第二章思想政治教育学的理论基础36

一马克思主义是思想政治教育学的指导思想36

（一）马克思主义指导人们认识思想政治教育的规律36

（二）马克思主义对坚持思想政治教育的党性起保证作用38

（三）马克思主义对思想政治教育目标的指导作用39

（四）马克思主义决定思想政治教育的内容40

二物质与意识关系的理论和社会存在与社会意识关系的理论41

（一）物质与意识关系理论的指导作用41

（二）社会存在与社会意识关系理论的指导作用44

三马克思主义关于人的本质理论对思想政治教育学的指导作用47

（一）马克思主义关于人的本质理论47

（二）人的本质理论的指导作用49

四马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用52

（一）马克思主义关于人的全面发展的内涵53

（二）马克思主义关于实现人的全面发展的条件56

（三）邓小平关于培养“四有”新人的理论60

（四）人的全面发展学说的指导作用62

五灌输理论63

（一）灌输理论的提出63

（二）马克思主义必须靠灌输64

六社会主义精神文明理论68

（一）社会主义精神文明建设的奋斗目标和根本任务68

（二）社会主义精神文明理论对思想政治教育的指导作用69

第三章思想政治教育的历史回顾71

一剥削阶级的思想政治教育71

（一）奴隶主阶级的天命论和等级教育72

（二）地主阶级的宗教神学和纲常礼教教育73

（三）资产阶级的人道主义和个人主义教育74

二我国古代的思想政治教育76

（一）我国古代思想政治教育的分期76

（二）关于思想政治教育在治国安邦上重大作用的论述77

（三）关于思想政治教育目标的论述80

三无产阶级思想政治教育的形成和发展81

（一）无产阶级思想政治教育的形成81

（二）中国共产党的思想政治教育的发展概况82

第四章思想政治教育学的范畴88

一思想与行为89

（一）思想与行为的含义89

（二）思想与行为的辩证关系93

（三）研究思想与行为关系的意义95

二教育者与受教育者96

（一）教育者与受教育者的含义96

（二）教育者与受教育者的辩证关系97

（三）研究教育者与受教育者关系的意义100

三教育与管理101

（一）教育与管理的含义101

（二）教育与管理的辩证关系103

（三）研究教育与管理关系的意义104

四个体与群体105

（一）个体与群体的含义105

（二）个体与群体的辩证关系106

（三）研究个体与群体关系的意义107

五自教与他教108

（一）自教与他教的含义108

（二）自教与他教的辩证关系109

（三）研究自教与他教关系的意义109

六物质鼓励与精神鼓励110

（一）物质鼓励与精神鼓励的含义110

（二）物质鼓励与精神鼓励的辩证关系111

（三）研究物质鼓励与精神鼓励的意义112

七理论与实践113

（一）理论与实践的含义113

（二）理论与实践的辩证关系113

（三）研究理论与实践关系的意义114

第五章思想政治教育的社会职能116

一关于思想政治教育社会职能论述的历史考察116

（一）民主革命时期关于思想政治教育社会职能的论述116

（二）新中国成立后“生命线”理论的发展117

二思想政治教育的保证职能121

（一）对社会主义物质文明建设起保证作用121

（二）对社会主义精神文明建设起保证作用125

三思想政治教育的服务职能128

（一）人才是社会主义现代化建设事业成败的关键128

（二）人才成长的过程130

（三）思想政治教育在人才培养中的作用141

第六章思想政治教育的目标和内容155

一思想政治教育的目标155

（一）思想政治教育目标的含义和确立的要求155

（二）思想政治教育目标确立的依据和意义162

（三）思想政治教育目标的内容及其实施168

二思想政治教育的内容176

（一）世界观教育176

（二）政治观教育178

（三）人生观教育183

（四）价值观教育185

（五）道德观教育187

第七章思想政治教育的环境191

一思想政治教育环境的特点和作用191

（一）思想政治教育环境的特点191

（二）思想政治教育环境的作用194

（三）思想政治教育环境的类型195

（四）研究思想政治教育环境的意义197

二思想政治教育环境的影响199

（一）自然环境的影响199

（二）社会环境的影响208

三思想政治教育环境的优化217

（一）选择优良环境218

（二）发掘积极因素218

（三）创造理想环境219

第八章思想政治教育的对象220

一研究思想政治教育对象的意义和方法220

（一）思想政治教育对象的含义和特点220

（二）认识思想政治教育对象特点的重大意义226

（三）认识教育对象的主要方法228

二思想政治教育对象类型的分析233

（一）不同文化程度的教育对象233

（二）不同职业的教育对象235

（三）不同年龄的教育对象240

三青年是思想政治教育的重点243

（一）青年是现代化建设事业的未来和希望243

（二）青年需要特殊的教育和培养244

（三）青年在社会发展中的作用245

（四）青年大学生的特点247

（五）对青年进行思想政治教育应注意的问题254

第九章思想政治教育的原则和方法257

一思想政治教育的原则257

（一）思想政治教育原则概述257

（二）思想政治教育的主要原则258

二思想政治教育的方法268

（一）思想政治教育方法概述268

（二）思想政治教育的实施方法270

第十章思想政治教育的评估283

一思想政治教育评估的重要性和原则283

（一）思想政治教育评估的含义和重要性283

（二）思想政治教育效果的类型285

（三）思想政治教育效果的特点和评估的特点287

（四）思想政治教育评估的依据和范围289

（五）思想政治教育评估的原则292

二思想政治教育评估的指标体系、程序和方法295

（一）思想政治教育评估的指标体系295

（二）思想政治教育评估的程序297

（三）思想政治教育评估的方法298

（四）思想政治教育评估的要求299

第十一章思想政治教育队伍建设302

一思想政治教育队伍的结构及其职能302

（一）思想政治教育队伍的结构302

（二）思想政治教育队伍的职能306

二思想政治教育队伍成员的素质及其培养307

（一）思想政治教育队伍成员的素质307

（二）思想政治教育队伍成员素质的培养316

三思想政治教育队伍建设的重要性、内容和途径318

（一）思想政治教育队伍建设的重要性319

（二）思想政治教育队伍建设的内容321

（三）思想政治教育队伍建设的途径323

后记325