《中国古代教育思潮》求取 ⇩

第一编孔孟的教育思潮1

第一章孔孟和人文主义1

第一节 孔孟和人文主义1

第二节 孔孟和希腊的人文主义2

第三节 孔孟和苏格拉底6

第四节 孔孟和柏拉图7

第五节 孔孟和阿里士多德19

第六节 孔孟和罗马的人文主义29

第七节 孔孟和近世的人文主义32

第二章孔孟和理想主义38

第一节 孔孟和理想主义38

第二节 孔孟和希腊的理想主义38

第三节 孔孟和罗马的理想主义56

第四节 孔孟和近世的理想主义59

第五节 孔孟和新理想主义60

第六节 孔孟和人格的教育69

第三章孔孟和自然主义79

第一节 自然主义和人文主义及理想主义79

第二节 自然主义的区分81

第三节 时期的区分85

第四节 消极教育88

第五节 环境91

第四章国家主义的教育96

第一节 国家主义的教育96

第二节 孔孟和希腊的国家主义99

第三节 孔孟和近代的国家主义108

第二编荀卿的教育思潮113

绪论113

第一章 荀子和人文主义115

第二章 荀子和国家主义126

第三章 荀子和机械主义134

第三编庄子的教育思潮155

绪论155

第一章庄子和自然主义158

第一节 庄子和客观的自然主义158

第二节 庄子和主观的自然主义161

第三节 庄子与消极教育170

第四节 庄子与书本179

第五节 学问与技艺184

第六节 庄子的不可知论189

第四编墨子的教育思潮195

绪论195

第一章 墨子和人文主义197

第二章 墨子和国家主义203

第三章 墨子和实用主义213

第四章 墨子和社会主义221