《人才意识修养》求取 ⇩

第一章　人才的概念和素质1

第一节　人才的基本概念1

一、何谓人才1

二、人才的特征2

三、人才的类型和层次6

第二节人才素质要求7

一、德7

二、智17

三、体29

四、美30

第二章　人才成长的外部条件36

一、安定的社会条件37

二、正确的方针政策38

三、尊重知识，尊重人才的风气42

四、良好的教育43

五、名师的指导45

六、幸福的家庭49

第三章　心理因素与成才的关系55

第一节　心理类型与成才55

一、平衡型心理55

二、波动型（不平衡）心理56

三、逆反型（变态）心理57

四、灰色（愚昧幼稚型）心理58

一、需要的层次60

第二节心理需要与成才60

二、动机与需要62

三、目标与需要64

第四章　青年的心理活动与成才66

第一节积极的心理发展68

（一）精力旺盛，朝气蓬勃，勇往直前68

（二）类似成人的需要，激起美好的愿望69

（三）情绪、情感强烈丰富，高尚情操日益发展69

（四）主动性强，敏感，勇于革新70

（五）富有理想，积极向上，向往真理70

（一）闭锁性导致孤独感与强烈交往需要的矛盾71

第二节 内心矛盾和消极性表现71

（二）独立性与依赖性矛盾72

（三）强烈求知欲与识别力低的矛盾72

（四）情感与理想之间的矛盾73

（五）愿望、幻想或所谓”理想”与现实的矛盾73

（六）性意识与正确处理异性关系之间的矛盾73

第三节 思维、情感、自我意识的发展75

一、思维发展75

二、情绪、情感发展76

三、自我意识的发展82

第四节　人生观的形成87

一、人生观形成的心理条件88

二、价值观与人生观90

三、理想与人生观91

四、情感与人生观93

五、意志、信念与人生观94

第五章　成才的正确途径96

一、正确认识自己，自尊自爱96

（一）要有参照物96

（二）善于认识自己最佳才能96

二、选好目标，尽其所能99

（一）目标选择必须恰当99

（二）制定目标必须实事求是100

（三）要尽其所能101

（一）善于发掘自己潜力102

（二）善于排除消极情绪干扰102

（四）不要随意改变目标102

三、善于发掘潜力，排除消极情绪干扰102

四、积累知识，学会最有用的本领104

（一）要了解自己的智力实况104

（二）积累知识，贮备能力105

（三）花时间学会最有用的本领106

五、勇于探索，顽强拼搏107

（一）善于幻想，勇于探索107

（二）迷恋事业，努力追求109

（三）坚强的毅力和艰苦奋斗精神110

七、张弛结合111

六、珍惜和合理安排时间111

八、处理好人际关系112

第六章　领导与人才成长的关系113

第一节领导的概念、共性与类型113

一、领导的概念113

二、领导的共性115

三、领导意识行为类型117

第二节 领导素质与人才成长118

一、必须是坚定的马克思主义者119

二、为人才开发创造适宜的“组织气候”120

三、重视和运用科学管理人才的方法122

四、认真做好思想政治工作124

五、善于调查研究128

第七章　我国人才需求和预测131

第一节　人才需求131

一、我国人才队伍现状131

二、人才需求136

三、建立合理的人才群体结构138

四、未来人才发展的趋势140

第二节人才预测和人才开发142

一、人才预测的含义142

二、人才预测的作用和意义143

三、人才预测的内容和种类146

四、人才开发147