《创造教育实例与训练》

创造学与创造教育1

为创造发明作准备的教育4

谈谈创造教育7

创造性思维略谈12

创造性思维训练一一创造教育的“思维教育”14

培养未知世界的探索者一一创造教育的“发现教育”18

创造教育与创造力的培养21

创造型人才从小就可培养25

如何培养学生的创造力28

陶行知的创造教学理论及其实践31

创造教育的教学原则课程和教材34

具有创造力儿童的特征及其鉴别40

创造型学生最优化结构的研究43

未来教学的预测与展望49

创造教育小议（两则）52

幼教改革中应重视的几个问题54

怎样培养幼儿的创造性58

游戏活动与幼儿创造能力的培养63

影响幼儿创造性的“四多四少”66

日、美，苏关于创造力研究的概况68

外国创造学家论创造型教师71

里安·伯敦博士谈中学数学教学法75

美国小学语文课的创造教育77

巴伐利亚州的学前教育83

日本幼儿教育见闻86

要重视创造教育的研究和实践90

比一比。看谁想得多——一堂创造性思维训练课实录及评注92

生动有趣的“信息教育”97

佳作，来自多样化的教学设计99

一堂想象性记叙作文训练课101

创造性的设计，创造性的教学——记一堂说话课106

数学“长度”教学实录及评析114

两堂数学课121

着眼于培养学生的创造力123

自然课：“假如——会怎样”125

一堂美术课引出的“奇迹”127

小歌手是怎样脱颖而出的129

创造条件，多角度地培养幼儿创造性思维133

幼儿创造教育举例136

“这孩子，有创造性”——从张炼红的成长看创造才干的培养138

创造性思维训练材料144