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第一节 创造与创造训练3

一、创造3

第一章创造训练概述3

二、创造训练5

三、创造训练的历程及发展趋势6

第二节 创造训练的原则9

一、新颖性原则9

二、独立性原则11

三、主动性原则12

四、灵活性原则13

一、创造训练与人的生理15

第三节 创造训练与其他15

二、创造训练与人的心理17

三、创造训练与人的知识19

四、创造训练与人的智力20

第二章这些，你了解吗？——创造训练的内涵25

第一节 培养创造意识25

一、处处都有创造之地25

二、天天都有创造之时27

三、人人都能成为创造之才29

第二节 端正创造动机32

一、利己与利他32

二、索取与奉献34

三、科学创造与职业道德37

第三节 明确创造内容40

一、自然科学领域的创造40

二、社会科学领域的创造42

三、其他领域的创造43

第四节 研究创造方法46

一、总结概括前人的方法47

二、熟练掌握基本创造方法48

三、开发研究新的创造方法54

第一节 强化创造意识58

一、门捷列夫与元素周期律58

第三章逢山开路遇水搭桥——创造意识的培养58

二、创造意识是科学家的第一位重要素质60

三、创造意识是创造能力的先决条件62

第二节 个体创造意识的培养64

一、“临门一脚”与个人技术64

二、“标新立异”与个人成才66

三、不怕做不到就怕想不到67

第三节 群体创造意识的培养70

一、现代科学发展需要群体创造70

二、攀登科学高峰需要群体创造72

三、“小帆船”与“航空母舰”74

一、创造需要77

第四章昆虫学家为什么“喜欢”臭虫——创造动机的激发77

第一节 需要与动机77

二、创造动机79

三、做一个有非凡气质的人80

三、创造行为81

四、三者关系82

第二节 动机有别86

一、“要我做”与“我要做”86

二、内在动机87

三、外在动机89

第三节 动机激发90

一、目标远大是产生动机的源泉90

二、乐于思考是诱发动机的激素93

三、切磋讨论是激发动机的手段94

第五章生理成熟不等于心理成熟——创造心理的训练98

第一节 情绪与创造98

一、风风火火闯九州98

二、是喜，是愁，全靠自己把握100

三、路在何方——路在脚下101

第二节 意志与创造103

一、无坎坷处无成功103

二、不要折断你的翅膀105

三、独生子女更要意志坚强107

一、兴趣单一容易孤陋寡闻108

第三节 兴趣与创造108

二、兴趣多变往往朝三暮四110

三、兴趣集中才能发展特殊才能112

第四节 能力与创造114

一、能力与创造成正比114

二、“跛腿”能力与特殊创造116

三、能力的质量与创造117

第六章这是一把金钥匙——创造思维的训练122

第一节 观察与创造122

一、明察秋毫122

二、相信直觉124

三、抓住灵感126

四、捕捉机遇128

第二节 想象与创造130

一、敢于奇思异想130

二、善于移花接木133

三、展开你丰富的想象135

第三节 记忆与创造138

一、该记的要记138

二、不要死记139

三、从记忆中找出规律141

第四节 创造性思维类型147

一、形象思维148

二、求异思维150

三、逆向思维153

四、发散思维155

五、收敛思维157

六、超前思维158

第七章连接成功彼岸的桥梁——创造能力的训练164

第一节 培养创造意识 激发创造欲望164

一、别人说的你都相信吗？164

二、你能看到别人没看到的事物吗？165

三、越是神秘难解，越富有挑战性167

一、创造方式多种多样169

第二节 传授创造方式 开展创造活动169

二、不是每一种活动都是创造活动171

三、成功者有传授的义务173

四、因人、因时、因地选择创造方式174

第三节 培养创造个性 提高创造能力176

一、非智力因素与创造能力176

二、性格是个性的核心部分178

第八章条条道路通北京——创造训练的具体方法184

第一节 寻求名师指点184

一、初出茅庐靠人指路184

二、“千里得一诲”186

三、名人指教成才快187

第二节 吸取他人长处190

一、吸取他人创造知识之长190

二、吸取他人创造才能之长192

三、学习他人选题之技巧193

第三节 投身创造实践195

一、自古英雄出少年196

二、多实践，多试验198

三、从初级创造到高级创造200

第四节 真诚与他人合作202

一、先当配角203

二、甘当配角204

三、“众志成城”206

第九章从哥德巴赫猜想谈起——自然科学的创造活动211

第一节 敢于猜想211

一、哥德巴赫猜想的启示212

二、在原定的方向上进行试探性判断213

三、碰了壁就应进行新的猜想215

四、思维跳跃也许出现新的火花217

第二节 善于联想220

一、蛛蜂相斗与华佗220

二、相似联想222

三、对比联想224

四、接近联想225

第三节 乐于实验228

一、爱迪生发明电灯228

二、居里夫人乐于实验229

三、实验方法与数学方法231

第四节 重视边缘、交叉、提问234

一、到边缘上去找题目235

二、从交叉中发现问题237

三、“发明千千万，起点在一问”239

第十章处处都有文章可做——社会科学的创造活动244

一、随机事件伴随着你245

第一节 掌握统计规律245

二、透过纷繁复杂的现象246

三、掌握统计规律248

四、提高自己的应变能力250

第二节 富有批判精神252

一、不盲目从众252

二、不违心，不唯上254

三、学贵有疑，敢于质疑255

第三节 积累创造素材257

一、积累“从生活中得来的材料”257

二、积累“从图书和资料中得来的材料”259

三、积累——加工——创造262

第一节 创造训练与社会环境266

一、创造活动改变社会环境266

第十一章话说家长给孩子报听写——创造训练的环境266

二、社会环境影响创造活动268

三、良好的社会环境有利于创造训练269

第二节 创造训练与学校教育271

一、传统的学校教育271

二、新的教育观273

三、强调素质教育275

四、提倡创造教育277

一、莫扎特与他的父亲280

第三节 创造训练与家庭环境280

二、“打破沙锅问（纹）到底”好吗？282

三、面包与猎枪283

总复习题288

参考答案290

附录1 创造能力测试300

附录2 中国国家级科技奖励简介313

附录3 20世纪的100项创造成果315

附录4 21世纪的100个科学难题317

主要参考书目321

后记323