《校长一定有办法 校长最有效的激励艺术》求取 ⇩

第一章要激励他人，先丰富自己3

一、吸引力法则带来的激励启示3

二、要提升自己对教育的理解层次8

三、丰富校长的思想蓝图13

四、养成积极的人生态度22

五、建立积极的自我暗示27

六、激发他人产生积极向上的情绪35

第二章尊重是激励的前提43

一、地图不等于疆图43

二、尊重他人的信念系统44

三、尊重他人的内心感受48

四、尊重行为的正面动机51

五、了解他人的需要53

六、尊重他人的建议56

第三章亲和力是激励的基础63

一、建立情感银行63

二、包容——海纳百川聚四方65

三、关爱——赠人玫瑰留余香68

四、平和——控制情绪化春风71

五、同步——主动配合求共振76

六、快速建立亲和感的方法84

第四章目标是激励的方向91

一、关注问题还是关注目标91

二、用使命引领目标94

三、目标激励在教育管理中的应用97

四、SMART目标及在激励中的应用100

第五章信任是激励的润滑剂111

一、信任的重要性111

二、造成信任危机的原因114

三、校长表达信任的常见做法118

第六章激励的两大策略125

一、正向激励和负向激励125

二、管理中运用的激励取向126

第七章激励的基本原则131

一、实事求是的激励原则131

二、公平公正的激励原则131

三、及时适度的激励原则132

四、人尽其才的激励原则132

五、按需激励的激励原则134

六、关注效果的激励原则134

七、身心合一的激励原则135

八、系统平衡的激励原则136

第八章激励的常用方式141

一、学校常用的激励方式141

二、学校制定奖励措施的方法144

三、授权激励，盘活校长的管理渠道148

第九章校长必须掌握的激励模式（上）155

一、多表扬少批评155

二、倾听，了解对方真实想法158

三、建立共情，情感共鸣模式162

四、先跟后带，同步激励模式165

五、感知位置，多角度启迪激励模式168

第十章校长必须掌握的激励模式（下）175

一、发现对方的价值利益175

二、回应建议，相机引导激励模式178

三、巧妙换框，改变内心的感受182

四、故事隐喻，唤醒内心激励模式185

第十一章惩罚和批评的艺术195

一、重定因果，将归责系统化195

二、批评要带着表扬的票201

三、少批评多建议204

第十二章如何面对教师的质疑和批评209

一、找出批评的声音和价值209

二、从容面对批评211

三、转化批评者的语言模式213