《小学语文通用教案设计模式精编之二》

“三点一体”式阅读教学设计1

低年级目标教学的基本模式设计4

高年级语文自主教学模式设计6

小学语文“功能教学”实验设计10

小学语文“综合构建教育体系”设计19

小学语文以说写训练为中心的教学模式22

朗读训练“三类八法”29

小学语文训练型课堂教学结构32

自然段导学设计36

情感导语的设计四法41

小学语文“愉快教学”的三原则43

小学语文“愉快教学”的误区46

“整体着眼，分组教学”设计49

小学语文“三步一环”目标教学模式54

单元阅读目标教学程序设计59

单元整体目标“四步四环节”教学设计66

小学作文五环节优化结构设计69

静态导学实验设计71

静态导学作业的几个特性74

语文活动课教学设计77

附：语文活动“四性”81

语文游戏教学设计83

“识字、查字、编码、打字”四结合教学设计87

词语训练操作程序设计90

语言文字训练过程设计93

小学语文教学设计三型100

小学语文阅读课文的结束设计四式102

“五段式”作文教学课型设计104

小学作文教学的优化结构108

情境作文教学设计程式111

附：小学低段作文教学实验报告115

小学语文“双轨”教学设计121

快速作文教学设计126

小学阅读教学“双轨运行”设计130

小学作文训练“双轨运行”设计135

多媒体作文评改课设计139

作文备课“七要”143

作文评讲课“标准·典型·方法”设计程式148

语文板书设计的六个特点151

板书技能应用策略154

课题板书十法158

张伟“球形”教学板书设计艺术161

附：微格教学师训模式167