《教育科学研究 论文集 1981》求取 ⇩

马克思的异化理论与人的全面发展东北师大教育系 王逢贤1

试论德、智、体三育的辩证关系长春师院 王继湘12

教育本质论省教育科学研究所 徐毅鹏19

成人教育与生产现代化长春市教育局 邵成29

社会结构与学校的教育结构东北师大教育系 富维岳34

改革中等教育结构实行多种形式办学省教育科学研究所 王绍海40

关于制定中小学教学计划应重视的几个基本问题东北师大教育系 罗正华47

试谈校长对教学的管理和领导长春市第八中 秦启良54

进行思想政治教育要掌握年青一代的特点东北师大教育系 刘同音61

论青年学生的心理和教育四平师院 李世邦67

试论智力的本质吉林师院 王喜荣73

按照智力发展的规律发展智力省教育科学研究所 叶玉本 张作忠76

把传授知识与发展智力统一于智育之中通化师院 关达84

中小学教育应培养发展学生的兴趣和爱好，促进人才的成长梨树县教育局 陈德才88

浅谈学生独立性的培养延边大学 千洪范95

也谈启发式通化师院 杜仲伦100

对儿童年龄特征中几个问题的看法吉林市教育学院 张连和105

幼儿园语言教学与小学语文教学的衔接问题东北师大教育系 魏嘉媛110

对2—7岁儿童六项心理发展测查实验报告东北师大教育系 荆其桂114

学前儿童王甡甡、王赫赫认识汉字的初步调查报告东北师大教育系 魏嘉媛 荆其桂119

战后日本高等教育结构的演变东北师大教研所 孙世路125

战后日本学校体系和结构的改革东北师大教研所 王桂138

战后日本国民经济计划中的教育政策和计划及其实施东北师大教研所 梁忠义150

工业化国家高教结构与经济结构东北师大教研所 朴基俊165

日本重视中小学教师培训工作东北师大教研所 薛凤德174

马卡连柯教育理论中要求与尊重相结合的思想长春四十四中 张方旭183