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组织1

八　班集体建设与组织机构1

正式组织与非正式组织2

强制性组织与规范性组织3

学生组织4

班级的组织要素4

班级的组织机构4

班集体组织机构的特征5

班集体组织机构在班集体建设中的作用6

学生干部7

班集体的组织机构系统7

班委会7

班干部的特点8

班级干部在班集体中的地位和作用9

班干部的形成过程9

班干部之间的关系11

积极分子队伍11

班干部与同学的关系12

一周班长制13

班干部的轮换制13

人人有岗位制14

值周班制度14

二日班主任制15

班干部能力的培养方法15

班集体建设与共青团、少先队16

学校团委17

共青团支部18

少先队18

少先队中队19

小红星儿童团19

中队委员会的建立20

少先队小队的编制20

加强少先队小队建设的重要性21

少先队小队长的选任形式21

入队手续22

离队22

队员关系的转移22

学生会23

学生代表大会24

课堂教学空间形态24

座位的安排25

小组的人数26

小组长的条件26

小组自治27

小组教学28

多种学科学习小组29

建立课堂学习小组的原则30

建立学科学习小组的原则31

小组教学讨论的方式32

小组教学中的观察指标33

小组学习积极性水平诊断指标36

组际交流的作用37

小组学习引导的艺术37

小组教学中评价要领38

小组学习与个别学习利弊的对照40

课外锻炼小组41

课外活动小组41

校外学习小组42

路队42

九　班集体建设与规范43

社会规范43

班集体的规范43

班集体规范的类型44

班集体规范的特征44

班集体规范的功能45

班集体规范的形成过程46

班集体规范的作用46

规范压力47

学生对班集体规范的接受过程47

道德规范48

学生守则48

小学生守则50

中学生守则51

中等专业学校学生守则51

日常行为规范52

制定《中小学生日常行为规范》的依据53

制定《中小学生日常行为规范》的意义53

小学生日常行为规范54

小学生日常行为规范三字歌56

中学生日常行为规范57

社会风尚60

舆论60

舆论的要素61

舆论的结构61

舆论圈62

舆论的牲62

舆论的惯性运动63

班级舆论63

正向舆论63

负向舆论64

舆论在建设班集体中的作用64

班集体健康舆论的形成过程66

班集体健康舆论的培养67

造成班集体舆论的手段68

口号69

短评69

口号的表达70

演讲对形成班集体健康舆论的作用71

舆论环境71

养成教育71

偏见72

养成教育的目的72

养成教育的重要意义73

养成教育的途径74

养成教育内容的细目化75

养成教育内容的规范化75

养成教育内容的序列化76

养成教育的“关键期”77

少先队队礼78

少先队队列78

少先队呼号78

少先队队会仪式78

公共道德79

文明79

社会公德和文明行为的特点80

文明行为80

礼貌81

精神文明81

礼貌用语82

习惯82

习惯行为83

纪律83

纪律性84

学生纪律类型84

纪律在班集体建设中的功能84

课堂纪律85

学生对纪律的认识86

学生对纪律的态度87

学生的纪律意志87

学生的纪律习惯88

学生自觉纪律形成发展的趋势89

自觉纪律90

他律91

法律91

自律91

制度92

制度化92

学校生活制度92

作息制度93

水平视角94

桌椅距离94

班级档案制定95

校风95

校风的意义96

校风的功能97

班风97

班风的培养97

班风的形成98

班风的功能99

教风99

良好的集体工作作风99

学风100

集体传统101

士气101