《教师要学一点心理学》求取 ⇩

说明1

一、教师要学一点心理学1

（一）心理学是一门什么科学1

目 录1

（二）学习心理学有什么用处5

（三）学习心理学从何着手6

二、要科学地使用大脑8

（一）人脑是高度发展的特别复杂的物质8

（二）人脑是怎样工作的13

（三）怎样科学地使用大脑15

（一）什么是感知18

三、感知规律在教学中的运用18

（二）感知规律及其在教学中的运用19

四、注意和注意品质24

（一）什么是注意24

（二）注意的基本品质与培养26

五、怎样集中学生的注意力28

（一）充分运用无意注意的规律28

（二）培养学生的有意注意32

（三）善子运用无意注意和有意注意转化的规律33

（一）什么是记忆36

六、怎样提高记忆效率36

（二）怎样提高记忆的效率38

七、记忆潜力与记忆方法45

（一）记忆的发展45

（二）记忆的潜力46

（三）记忆的方法47

八、思维与思维过程51

（一）什么是思维51

（二）思维的各种过程53

（一）思维的品质57

九、怎样培养思维能力57

（二）思维能力的培养62

十、要重视学生想象力的培养65

（一）为什么要培养想象力65

（二）什么是想象力66

（三）怎样培养想象力69

十一、幻想是青年人的宝贵品质72

十二、情感及其培养76

（一）什么是情感76

（二）表情动作78

（三）情感的种类79

（一）什么是意志84

十三、坚强意志的培养84

（二）意志过程的主要环节85

（三）意志的基本品质88

（四）怎样培养意志品质90

十四、技能的迁移与干扰93

（一）什么是技能93

（二）技能形成的主要阶段和特征94

（三）技能的迁移与干扰97

（一）明确练习的目的要求，掌握有关技能的基本知识101

十五、技能形成的有效条件101

（二）掌握正确的练习方法102

（三）要使学生知道每次练习的结果102

（四）练习必须有计划有步骤地进行103

（五）正确掌握练习的速度，保证练习质量104

（六）适当分配练习的次数和时间104

（七）练习方式要多样化105

十六、习惯及其培养107

（一）什么是习惯107

（二）习惯的作用108

（三）怎样养成良好的习惯109

十七、儿童智力的发展112

（一）智力与智力测量112

（二）怎样发展儿童的智力115

十八、智力潜力与智力开发120

（一）人体的潜力120

（二）人的智力发展的潜力122

（三）怎样开发人的智力124

十九、重视智力开发，研究教学方法130

（一）开发智力的重要意义130

（二）教学法在开发智力中的作用133

（三）怎样改进教法开发智力135

二十、气质与教育145

（一）什么是气质145

（二）气质的生理机制146

（三）气质的基本类型148

（四）研究气质的意义150

二十一、性格的形成与培养153

（一）什么是性格153

（二）性格的主要特征154

（三）性格的形成与培养157