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第一编通论1

第一章绪论1

一教材的意义1

教材与行为1

种族的经验2

教材的解释3

二学习的意义和原则3

学习的意义3

学习的原则4

三教学和教学方法的意义4

教学的意义4

教学的重要5

什么是教学法5

四教育目标教材教法儿童环境等之相互关系6

各因素的相互关系6

教育目标7

儿童10

环境11

总论11

参考资料12

注释13

问题和设计13

参考书籍14

第二章小学教材与教科书15

一小学教材的范围和来源15

小学教材的范围15

小学教材的来源16

二小学教材的组织原则和方法17

柏刻的二个原则17

大单元的教材组织17

心理组织与论理组织18

学科的界限19

活动和教材的关系20

三小学教材选择分量支配及排列之一般原则21

教材选择的标准21

教师对于教材选择的责任23

教材分量的支配24

教材排列的原则25

四教科书的选择和使用26

教科书在教育上的地位26

教科书的选择26

教科书的使用28

总论29

参考资料30

注释31

问题和设计31

参考书籍31

第三章教学方法所应根据的重要原则（上）32

一自动原则33

自动原则的要义33

背反自动原则的例34

自动原则的系论35

二类化原则和准备原则37

类化原则的含义38

类化基础的重要40

三注意引起和兴味原则40

注意和兴味的关系41

兴味的误解42

兴味学说的真义43

利用兴味时应注意之点44

四 设计原则45

注释46

问题和设计47

第四章教学方法所应根据的重要原则（下）48

五同时的学习的原则48

同时的学习的意义48

同时的学习的种类49

同时学习和新教学法50

六 熟练的公式50

七个性适应原则52

团体教学和个别适应52

个性适应问题的各方面54

总论56

参考资料57

问题和设计57

总温习58

第五章练习的教学法63

一怎样使儿童明了练习的价值和方法63

引起动机63

明了的意象64

示范的方法65

错误的矫正67

二怎样使儿童继续作注意的练习67

要使所练习者机械化67

注意的练习的必要和方法68

三 练习的原则73

四练习的工具和巧术74

练习测验74

统计图表75

限定练习的时间77

变化练习的方法77

卡片练习77

游戏及比赛78

注释78

问题研究79

参考书80

第六章知识和思想的教学法81

一讲述法81

讲述法的用处81

讲述的技术82

二直观教学法83

直观教学的优点83

直观教学的技术84

直观教学法的制限84

三海尔巴脱的五段教学法85

海尔巴脱的五阶段85

海尔巴脱教学法的批评87

四举隅法88

何谓举隅法88

优点及应用的技术89

五问题的教学法89

完全的思想过程90

教师应有的技术和态度92

六问题的教学法的优点95

了解95

记忆96

应用97

我国现时需要的一种教育98

一个结论99

参考资料99

注释101

问题和设计102

参考书籍102

第七章欣赏的教学法和发表的教学法103

一欣赏的教学法103

欣赏教学的现状103

附学习104

一个经验104

准备105

强烈的情感反应106

此后活动的指引107

几个教学的要点108

二发表的教学法110

发表的种类110

发表在教学上的功用110

发表教学的原则111

总论112

注释113

问题研究113

参考书114

总温习114

第八章自学辅导的方法118

一什么是自学辅导118

对于自学的态度118

自学辅导的计划119

自学辅导的问题120

二怎样指定作业120

指定作业的意义120

几个注意之点120

三怎样辅导自学122

何谓自学122

教师的辅导责任123

自学方法的训练124

总论127

注释127

问题和设计128

参考书籍128

第九章适应个性的方法129

一巴达维亚制129

巴达维亚制的由来129

变相的巴达维亚制129

浮诺的试验130

二能力分组130

台屈立奥脱的试验130

洛司盎该来司的试验131

分组的标准131

三弹性升级制132

弹性升级制的意义132

反对弹性升级制的理由132

四 不同的作业指定133

五道尔顿制134

彻底的个别教学134

道尔顿制的实际134

道尔顿制的原则136

六文纳特卡制137

文纳特卡制概况137

文纳特卡制和道尔顿制的比较139

总论141

参考资料142

注释143

问题和设计144

参考书144

总温习145

第十章教学的准备（上）147

一开学前的准备147

教室环境的布置147

光线空气和温度147

教室里的桌椅148

黑版和布告版150

教室里的装饰150

标语150

教室里的设备151

存放物品之处151

作业的中心153

课程和用书153

二开学的第一天154

开学第一天的重要154

容貌和服装154

到校的时间154

开学时的仪式155

认识儿童155

坐位的指定156

第一天的上课156

休息的时间156

学级会157

教室的常规158

注释159

问题和设计159

参考书籍159

第十一章教学的准备（下）160

一 教案的种类160

二编制教案时所应注意之点166

目的的定立166

教材的选择和组织167

旧有的知识168

参考书和教具等168

教学的方法168

三教案有什么功用170

反对编制教案的理由170

编制教案的必要170

四教案编制的最新趋势172

非正式的富于弹性的教案172

由正式到非正式的教案编制173

总论174

参考资料175

注释177

问题和设计177

参考书178

第十二章教员之态度和教学技能179

怎样才是优良的小学教员179

教员所需的优良的态度和理想181

教员的教学技能184

天才与训练185

总论185

注释186

问题和设计186

参考书186

总温习187