《高等学校计算科学 专业 教育》

目录1

序1

1．国内计算科学（专业）教育历史和现状1

1.1 国内计算科学（专业）教育历史回顾1

1.2国内计算科学（专业）教育现状和存在的问题3

2．计算科学的意义、内容和方法17

2.1什么是计算科学17

专业人才要求19

2.2计算科学的学科特点、发展规律、趋势及对19

2.3计算科学知识组织结构及其演变31

3．对“91计划”的分析和思考35

3.1计算科学科学的教学方法和管理措施36

3.2科目结构和层次结构的两种教育方法47

3.3计算科学的典型方法49

4．计算科学教学计划、内容与课程体系52

4.1计算科学（专业）的培养规格和目标52

4.2教学计划的指导思想和设计准则54

4.3正规教育与职业技术教育的双轨运行55

4.4实验课程单列的可行性57

4.5研究生的教学计划、内容与课程体系59

4.6本科生的教学计划、内容与课程体系63

4.7培养学生思维方式的数学化76

5．学科教学质量保证体系81

5.1研究生教学质量保证体系81

5.2本科生教学质量保证体系85

5.3科学的教学管理工作88

6.1面临的机遇与挑战91

6．高等学校的管理与人才成长环境91

6.2教育、研究、文化三个中心的观点94

6.3学术管理是高校管理工作的生命线96

6.4对一些基本问题的再认识97

6.5探索改革系一级的管理体制115

6.6解决高等学校几个难点问题的思路117

结束语124

后记127

参考文献129