《品德测评的理论与方法》求取 ⇩

理论篇3

第一章 绪论3

第一节 起缘与困惑3

第二节 迷茫与反思7

第三节 醒悟与认识19

第四节 目标与思路29

第二章 品德测评的可能性及其量化问题33

第一节 品德概念的界定及其特征33

第二节 品德测评及其可能性39

第三节 品德测评量化中的几个理论问题46

第三章 品德测评的必要性分析65

第一节 关于品德测评必要性的调查65

第二节 品德测评的现实需要分析67

第三节 品德测评的基本功能70

第四节 品德测评的实效案例74

第五节 品德测评无必要论的分析80

第四章 品德测评的实质与分析83

第一节 品德测评的实质83

第二节 品德测评的哲学分析85

第三节 品德测评的心理学分析89

第四节 品德测评的数学分析91

第五节 品德测评的教育学分析92

历史篇97

第五章 中国古代品德测评的思想分析与启示97

第一节 孔子的品德测评思想97

第二节 墨家与道家的品德测评思想108

第三节 孟子等古人的品德测评思想112

第四节 隋唐及其以前其他学者的品德测评思想118

第五节 宋、辽、金、元著名学者的品德测评思想123

第六节 明清著名学者的品德测评思想131

第六章 中国学校与社会教育中品德测评历史分析及其启示136

第一节 中国学生品德测评的历史136

第二节 台湾学生品德测评的方法153

第三节 古代社会教化中的品德测评方法159

第四节 中国古代自我修养中的品德测评思想166

第七章 美国等西欧国家品德测评方法的分析与启示169

第一节 国外品德测评及其研究并不存在的质疑与分析170

第二节 美国等西欧国家品德测评及其研究的启示175

第三节 美国等西欧国家80年代后的学生品德测评方法举例193

第八章 原苏联等东欧国家品德测评方法分析与启示197

第一节 马卡连柯调查评定法197

第二节 排列相关等品德测评方法概述与分析201

第三节 东欧诸国品德测评方法概述与分析210

第四节 苏联80年代学生品德测评标准制定的思想与启示214

第九章 日本等亚洲国家品德测评的方法分析与启示216

第一节 操行查定法216

第二节 行动记录法223

第三节 其它品德测评方法229

第四节 韩国品德测评方法235

第五节 新加坡品德测评的内容与方法241

现状篇247

第十章 近年来国内品德测评方法改革实践概述247

第一节 品德测评方法改革概况247

第二节 品德测评方法改革的特点分析250

第三节 品德测评方法改革的发展与趋向258

第十一章 目前学生品德测评的改革及其基本模式272

第一节 学生品德测评方法的种类与特点272

第二节 学生品德测评模式的分析与比较300

第三节 常见品德测评方法的功能与效果320

第十二章 目前学校品德测评改革实践中存在的几个问题326

第一节 各实验学校品德测评方法探索中所遇到的一些问题326

第二节 目前学校品德测评方法改革实践中存在的几个主要问题329

思考篇339

第十三章 学生品德测评研究的难点与对策339

第一节 测评方法研究的难点与对策339

第二节 测评目标体系制定的难点与对策366

第三节 品德测评中的掩饰问题与对策376

第四节 品德测评理论与实践中的其它问题391

第十四章 品德测评的技术问题与对策402

第一节 品德测评目标的筛选与检验402

第二节 行为德性的计量与转化406

第三节 数据的简缩、转换及标准化416

第四节 定性与定量数据相混时的综合技术420

第五节 AHP技术改进与DEA方法的引用422

实验篇435

第十五章 学生品德测评问题研究新探索435

第一节 现有的各种实验模式及其缺陷435

第二节 品德测评实验研究纲要与品德测评仿真系统设想440

第十六章 品德测评目标库的建构与应用451

第一节 测评目标体系研究的现状与建库设想451

第二节 测评目标库的构成体系与分析460

第三节 测评目标库建构中的问题与建议484

第十七章 OSL品德测评法及其应用501

第一节 基本思考与设想501

第二节 实验结果及其分析506

第三节 高中生的实验效果分析520

第四节 实验中的有关问题与讨论522

第十八章 FRC品德测评法及其应用532

第一节 思考与设想532

第二节 实验过程539

第三节 效果与分析540

第四节 问题与讨论548

第十九章 操行评语方法的问题与改进565

第一节 操行评语法调查与研究的基本设想566

第二节 操行评语法的现状调查567

第三节 操行评语法改进的对策及其研究583

第二十章 总结与展望594

第一节 本书企图解决的问题及其解决的程度595

第二节 有待进一步研究的问题及其难度600

第三节 对待品德测评及其研究的态度606

附录613

一、长春市区品德测评实践情况调查问卷613

二、品行不良者外貌特征图614

三、品德测评目标基本含义615

四、学生品德测评方法研究课题试验草案617

五、最初统计表619

六、行为养成品德测评目标体系621

七、家长、学生品德测评操作目标库示意表625

八、最后统计表631

九、因素荷重矩阵633

十、旋转因素荷重矩阵641

主要参考文献648

后记652